为了进一步推动幼儿园课程质量的提升，提高教师的课程实施能力，让教师更有智慧，促幼儿更好地发展，2019年12月31日下午，新北区课程叙事核心组第八次活动在孝都幼儿园梦想剧场开展，核心组成员及成员所在单位部分教师参与活动全程。

　　篇章一：现场教研，课程前审议见发展

　　在主持人的开场介绍下，开始了课程前审议现场教研活动。本次的课程前审议活动是由孝都幼儿园大班组的老师参与教研的，主要聚焦大班《十二生肖动》生成课程，在教研主持陈亚能老师的带领下，教师们围绕课程推进思路、课程目标、集体活动、区域活动、家长资源的开发与利用等方面进行了现场审议。黄萍副园长及园骨干教师也全程参与其中，从大方向上适时给予了方向的引领及关键点的点拨。从关注集体活动到各活动之间联系，从幼儿兴趣点的抓取到幼儿主体的呈现，从家长资源的开发到常州本土文化资源的有效利用，每一次对话都呈现出教师在主题开展前的思考与智慧，现场的研讨氛围热烈异常。

　　篇章二：微课程分享，彰显各园课程特色

　　课程建设是教育教学改革永恒的话题，而教师就是这一话题的执笔者。一个始终关注自身发展、善于研究的教师，会不断地给自己创设成长的空间，同时也会给孩子留下成长的空间。课程叙事核心组的三位老师向大家介绍了精彩的微课程故事。罗溪中心幼儿园分享的是小班课程《自主服务之初体验》，主要围绕小班幼儿自己穿衣服开展了一系列的活动，从前期的调查——衣服的分类——运用朗朗上口的儿歌帮助幼儿学会穿衣服，在整个过程中，教师能从幼儿的问题出发，引着孩子们一起参与到活动中，见证孩子的成长变化。接着华山幼儿园和小河中心幼儿园分别基于幼儿园的专题活动和实际情况，开展了活动课程《秋之味——稻花香》和生成课程《我们的新教室》，从中可以看到教师的课程意识在不断的提升，幼儿随着课程的推进得到了相应的发展。

　　篇章三：观摩教学，研讨互动得启示

　　在元旦前夕，藻江幼儿园的李潭老师带来一节数学活动《赢礼物》，在教学情境下，逐步带领幼儿思考如何快速统计班内留下的人数，并加以运用统计留下的男生和女生数，就在这不断的思考操作中，幼儿掌握了用简单的符号能快速进行统计，并赢得礼物。

　　基于现场的课程前审议教研活动，课程叙事核心组的成员集中在畅想驿站进行了热烈的研讨活动，有组员对课程前审议的前期调查统计进行了赞赏;有组员对课程前审议中集体活动的推进提出了困惑;也有组员对课程前审议思路的推进是否需要现场教研提出了想法……在不断的碰撞交流中，与会人员都产生了不同的思考，最后核心组组长卞惠老师对本次的课程前审议教研现场给予了肯定，同时也提出了高位的引领，给后期课程前审议的开展指明了方向。

　　通过本次活动，使教师们进一步明确了课程审议的目的是为了追随孩子成长的脚步，使儿童的全面发展得到有效的落实，对孝都幼儿园课程园本化建设起到了有力的促进作用。(撰稿及审核：蒋薇   拍摄：胡清丽)