2020年这个不平凡的一年，由于疫情原因，我只能在家读电子书，读到了一本《班主任兵法》，爱不释手，这本书的作者叫万玮，写这本书的时候是做了7年班主任，不算经验丰富，但是读万老师的文字，就觉得很有共鸣，这不就是我吗?每天斗智斗勇的，劳累、繁琐、有成就感。

　　这本书的“序”中写道：“让反思成为教师的思维习惯。”年轻班主任的不一定每次都对，可能有失败的经历，但是在反思咀嚼中，加之不断地阅读钻研，那么在工作实践中会更上一层楼。读完这本书，我就在细想过去的四年中对于班级的管理。

　　我始终贯穿一种“公平”的原则。在作为班主任的同时我也是一位语文老师，主科老师作为班主任有个弊端，会受到成绩的影响，班级里就出现了“好孩子”和“差生”，这样的一个区分是对班主任工作的巨大挑战。因此，当我踏上这样的岗位，我告诉自己要平等地对待每一位学生。

　　因此我们一起制定了一些表格，适用于每个孩子，比如：准时上学——1分，对老师有礼貌——2分等。这样的规定与学习成绩无关，只关注学生的日常行为习惯。那么一直到四年级，我们就开始从表格升级到班规制定。根据班级现实情况，我们制定了15条班规，A同学特别喜欢带零食来学校，有的时候会偷偷地吃，甚至当着同学的面吃，觉得老师也不会怎么惩罚他。班规就规定：如果带零食来学校，那就要带46份，大家一起分享。刚刚执行时，也有成绩好的孩子，成绩不好的孩子都会偷偷想要以身试条例，我很公正地要求他们带来分享，当然和家长沟通过了。这就是“杀鸡儆猴”，在此之后，再也没有出现偷偷带小零食来学校的行为。如今我却在反思，我是不是做得对？其实孩子吃零食是天性，我们小时候不也经常买了零食，在课间吃吗？所以我又放宽了要求，我会在我的办公室放一箱小蛋糕，如果确实很饿，可以来老师办公室拿小蛋糕吃。

　　我们经常会说，班主任是世界上最小的官，却担着很大的责任。其实在做这个岗位的过程中，我们不需要给自己那么大的压力，因为你的行为是决定不了孩子的未来的，做到心中无愧，用公平的原则，严格的态度，爱的包容去对待学生，在这样的环境下，学生可以在小社会里自由地发展，你就是一个好的班主任。

（新北区泰山小学 刘妍）