突发疫情，把我们的假期打个措手不及……每天海量的数据统计，各种表格，各种APP，各种通知……天天折腾到半夜依然在折腾，作为班主任，生怕有一点遗漏，生怕有一点粗心，就会“贻误战机”。因为班级的孩子来自五湖四海，情况复杂!

　　随着疫情的发展，远在河南、湖北的孩子都封锁在老家，出不来了;就算是留在我们本地的，也出不去，都乖乖在家。于是，我也根据实际情况，布置了不同地区不同任务的小调查、小研究，湖北的孩子每天也都向我们汇报当地情况，拍各种我们从未见过的照片，我们似乎感到疫情远远比我们想象的更严重。疲于应付各种报表的我，除了最关注他们的身心健康外，就是关注语文学科的学习，每天检查他们的诗歌背诵和阅读情况。

　　即便是这样，我都觉得自己已经很伟大了，虽然是假期，却夜以继日在工作!

　　直到今天，聆听了陈亚兰老师的讲座《灵动学习，智造延时寒假新生活》，才惊叹原来短短的这几天，陈老师思考了这么多，设计了这么多，又实干了这么多!有整体思考，长程设计;有家庭内外，互学共学;有线上玩伴课堂，礼赞英雄系列，居家系列，人与自然系列……真是没有你做不到，只有你想不到!亦动亦静，玩中学，学中思，思中行，由表及里，逐层深入，深度拷问孩子们的灵魂，训练学生的高阶思维。

　　我也没有懈怠，也很努力在做。只是似乎仅仅是“羊头上挠挠，狗头上搔掻”。远远没有陈老师想得那么系统，那么深远，那么序列化，那么理性化，那么智慧化!

　　向陈老师学习!我进工作室的初衷也是要向陈老师学习她的“班主任智慧”，打破自己原有的“经验型、大爱型”的固有思维!

　　改变，从现在开始，加油!期待春暖花开!

                                                                                                                                                 （新北区河海实验小学  蔡涵钰）