班主任是保证学校教学秩序正常化的基本力量，班主任是使校内各种力量形成教育合力的纽带。当班主任的技巧、方法真可谓百花齐放，百家争鸣；八仙过海，各显神通。有保姆式带班、警察式带班、厂卫式带班、情感带班、专制带班、制度带班、民主带班等。多年的班主任工作实践后，我感觉最好的是用思想引领，用精神铸就班级凝聚力的方式，其精髓之处就是运用各种手段，打造班级文化，让班级精神起来。那么，什么是班级文化呢？在我看来，它是指班级所有成员在班主任的引导下，在朝着班级共同目标不断迈进的过程中，班级内部形成的共同思想、精神风貌和行为准则的总和,是班级的灵魂,是校园文化的基石。

怎样才能让班级精神起来？主要有哪些手段呢？我在实践中做了如下尝试：

一、确立梦想，激发班级精神

开学初，我就在首次班会课上，做了如下演讲：把梦想装到心里，青春也就有了分量。同学们，志存高远，终能奋翼。海到天边天作岸，山登绝顶我为峰。梦想是让生命澎湃的源泉,是一个必须时刻带在身上的神奇包裹。带上它,你的心灵可以忍受任何困苦;打开它,你的人生可以创造无限奇迹！我送给大家的第一句话是，时刻牢记“让人们因我的存在而感到幸福！”这既是一种伟大崇高的价值观念，同时也是一种平凡朴实的实践行为。用精神播撒精神，以真情赢得真情。亲爱的同学，做一个“让人们因我的存在而感到幸福”的人，往往只需“举手之劳”：公共汽车上，你为一位老人让座，这位老人就会因为你而感到生活在这样一个文明的社会环境中是一种幸福；在街头，你热情耐心地回答一位外地人的问路，他就会因你而感到能够得到一位素不相识的人的真诚帮助是一种幸福；在家里，你能主动承担力所能及的家务，你的父母就会因你的懂事而感到幸福；在家里，你能自觉独立地完成家庭作业，你的父母就会因为你的上进而感到幸福；每天的作业本上，你保质保量的作业完成，老师就会因为你的好学而感到幸福；有同学病了，你哪怕是送上一句亲切的问候，他也会感到有你这样的同学是一种幸福。我送给大家的第二句话是，希望大家携手拼搏，“让我们的班级精神起来！”同学们，自觉离开虚拟伤身的游戏吧，不要再让游戏玩你；摈弃同学之间的勾心斗角吧，让友谊之花种在你的心里。莫负青春年华，全身心地投入学习吧，同学们，希望在课堂上，看到你们更积极举手回答老师问题的潇洒身影；希望在作业本上，留下你们工整清爽的漂亮字迹；希望在课间看到你或默默思考或热烈争论难题的可爱背影；希望在操场上，看到你活跃锻炼的阳光笑容。同学们，“汗水点燃希望，信念成就梦想”，希望你们自尊自爱，自律自强攻坚克难，百折不挠。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦”，相信你们定能拥有美好的明天！同学们记住我们的班级口号“青春飞扬，懂事自强，八二班，共创辉煌。”

 在随后的多次班队课，运动会上，学生经常情不自禁地齐说班级口号，可见首次班会课的班级梦不可小觑，它激发了班级精神。

二、提倡阅读，滋润班级精神

教室环境对学生的教育具有“桃李不言，下自成蹊”的特点，能使学生不知不觉，自然而然的受到熏陶， 苏霍姆林斯基曾经说过，要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用。具有文化气息的环境能增添学生学习和生活的乐趣，消除学习后的疲劳，陶冶学生的情操，促进学生奋发向上。为此，在刚进初一，我就号召大家自愿捐书，想方设法为班级设立图书角。上一届学生还给我留下了一笔珍贵的财富，他们捐款买的书柜和书都留在我这里，我利用了这个有利条件，把书柜和书都搬到教室后的角落里，让图书更加充实起来。大家对这个别致的书柜都很感兴趣，我借着他们的兴致，利用集体的智慧，为图书角起一个诗意的名字——“书卷飘香”，并提出保护图书的方法。

图书角的初步建设工作完成之后，我并不满足于“形”上的完整，而是希望能在“神”上得到满足。为了让学生爱上读书，拓宽知识面，我想了很多点子，希望能持久不断地延续他们的读书热情。例如：1、在班中设立了一位专职班干部，专门管理图书，并且规定连老师在内的任何人借阅图书都要经过他的登记，给予了至高无尚的权利。2、奖励最爱读书的同学，发给奖状和奖品。3、进行定期的读书交流活动，一个月汇总一次，交流读书心得，互相推荐好书。4、打破枯燥。鼓励知识的多元化，不但有文学作品、中学生作文选，也有天文地理历史等相关的科学人文书籍，还有一些外文书，也允许收藏一些趣味性的书籍，如《脑筋急转弯》、《漫画大全》等。通过以上措施，让同学们真正做到快乐读书，真正嗅到书中飘散的悠悠书香。

此外，我还在日常的阅读生活中培养学生的一些行为习惯。

1、图书建好书目，并按书目有秩序放好。

2、教育学生认真阅读图书，做好借阅记录。

3、从图书角拿取图书要注意轻拿轻放，摆放整齐。

4、看书时要爱护书本，保持图书整洁，不随意涂抹，撕破。

5、每天安排好半小时以上的看书时间，养成良好的看书习惯。

6、及时将借阅的图书看完后，归放图书角或推荐给别的同学。

7、能经常主动和同学交流自己阅读的故事。

三、展示风采，促进班级精神

我们学校每个班级都有风采栏，张贴栏，以往我常常像别的班主任一样，随便张贴一些学校通知应付了事。渐渐地，我发现充分利用这块园地，是对班级精神的极大促进。其中，可以张贴学生活动照片。现在相机很普遍，手机像素也很高，可以在学生班会、运动会活动时拍照留念，用彩色打印机打印出来，展示“丰富多彩的主题班会”，“飒爽英姿的精彩瞬间”等，另外可以张贴“佳句优段美文小报”。因为本人是语文老师，我会把学生周记、练笔中的精彩句、段、文在班级集体交流过，输入电脑，配上插图，做成班级小报，张贴上墙，如陆晨同学，“一个人独自走在上学的路上，柔和的晨光从树叶间落下光斑，扑在手心里，温暖而恬淡。一直很喜欢阳光暖洋洋的感觉，喜欢漫步其下的惬意。接一缕阳光入掌，让温暖的阳光坲过脸和眼，接一缕阳光入掌，掌心里藏着一个秘密，秘密一笔一画都镌刻着深深的思念，温和的晨光下，相信一切都是美好的。接一缕阳光入掌，将心田细细耕耘，种下秋的思念。” 梁菁同学，“今天开班会，使我感慨万千，让我领悟到不管是对任何人，都应该尊重，而不是歧视，明白“敬人者，人恒敬之”这句话的真正含义。同学们应该互帮互助，团结友爱，而不应该因为一点小事而闹得不可开交，要知道相遇是一种缘分。佛说：前世五百次的回眸，才换来今生的擦肩而过。可见相遇是多么奇妙。对自己好点，因为一辈子不长；对别人好点，因为下辈子不一定能遇见。珍惜身边的人，让他们成为你生命中最美好的回忆。”

同学们的这些风采张贴上墙，不但美化了班级环境，也提高了学生们争相比赛主持班会，比赛写作的热情，每隔一两周经常更新，更促进了班级精神。    

四、日写警句，激励班级精神

比班级风采栏更能更快更新，日日鼓励学生的，还有在黑板的一角，开辟一个“名言警句”栏，由同学轮流，每日摘抄一句名人名言，或哲意隽语。最好是自创。我们班非常重视这一阵地，大家人人参与，乐在其中。展示的名言必须积极向上，让人印象深刻，目的是让名言警句栏成为同学们展示才华、凸显品味、彰显个性、反映内涵的小舞台。为了达到教育学生影响学生引导学生积极参与的目的，要求所有同学每天早上进教室第一件事就是摘抄朗诵名言警句栏的名人名言，每月还组织一次印象最深名人名言评比。

家长会前，汪慧芝同学摘抄了：“子曰：‘今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？’”有一次年级组误解了我们班，班上可谓群情激愤，冯文彬同学写上一句：“猝然临之而不惊，无故加之而不怒。”让大家心气平和了很多。这两条都因及时、有特别意义而获得了月冠军奖。

有时，班主任我也来凑凑热闹，心有感悟的时候，就抢在学生写之前先下手为强。比如：在开过生涯规划的班会后，写上“明天是今天的内驱力，今天是明天的垫脚石”。面对同学们口头上总是信誓旦旦，自信满满，行动总是有所欠缺，我就写上：“想到和得到的距离就两个字：做到。”月考后，总有人沮丧，有人骄傲，我就写上：“困扰在一次考试的失利中，是愚蠢的；躺在一次考试的成功上，也是愚蠢的；重振旗鼓或乘胜追击才是最明智的选择。”看到学生有两天学习松懈了，我就写，“学习如紧螺丝，越紧越有劲”。

就这样，名言警句小小阵地成了我们思想教育、自我教育的大舞台。寂寞时，带给我们开心；颓废时，带给我们毅力；骄傲时，带给我们警醒；失望时，带给我们信心。每天一句名人名言就像甘露，滋润着每位同学的心田，激励着我们的班级精神。

班级管理是一个复杂的系统工程，但只要我们充分意识到文化在班级建设中的作用，有效利用班级文化的潜移默化性、影响的深远性和自我教育性等特点，采用“浸润”的形式，在班级管理中，用精神引领班级，用思想铸就班级更加可行、更加有效，愿自己今后在工作中用爱心和智慧，把班主任工作做得更好！