明晰学期计划   共话“战疫”育人

——新北区林燕群“市骨干班主任”成长营云端会议暨第二次活动

一场疫情来得太突然，成长营的班主任们虽各自宅在家里，但却未停止学习的步伐。2020年2月27日，在成长营领衔人林燕群老师的带领下，老师们相约“腾讯会议”，线上开启新学期的成长营活动。

（一）制定计划   细化目标

    林老师将新学期计划命名为“多元学习促成长”，旨在期望老师们能够通过阅读、旅行、活动、网络资源等多种渠道多元化学习、融通，提升自身的专业素养。她制定了三个目标，针对每个目标进行详细的解读。

    目标1：打造乐于学习、善于研究的团队文化。每位班主任老师应该力求做一名快乐的研究者，做好教育教学工作与班主任工作的协调。新学期老师们每周都会举行一次线上或线下交流，每次30—40分钟，成长营老师轮流担任主持人，每次围绕一个主题展开交流讨论，读书感受、实践活动、沟通故事、班级案例等等皆可以畅聊。一次交流即是一次思维的碰撞，促进老师们互相学习成长。

    目标2：培养营员扎实的班主任专业基本功。林老师认为教师专业道德最重要的两点：爱生、敬业。不仅要从道德上爱学生，更要从专业角度爱学生，要有鲜明的学生立场。敬业并不止于起早贪黑地上班下班，而是充实自己，不提倡过度加班加点，而应该高效提升自己，高效完成事情。她认为我们需要在“五个力”上提升基本功：学生研究力、系统构建力、动态生成力、综合融通力、终身学习力。提升基本功，在日后的班主任岗位上更加从容，也为参加各种比赛做好铺垫。

    目标3：建设特色主题班队会活动课程。林老师要求老师们多读“新基础教育”方面的书籍，结合每月1次专题课堂研讨和各自日常课题研究，形成序列化的特色活动。每项序列活动，可以细分为3—4个班队活动，活动前可以对学生、家长进行问卷调查或者访谈，活动过程中及时写好案例，活动后善于反思，逐步对研究的活动进整理与梳理，形成文字稿，关注每学期的节点事件，积极参与德育论文评选以及优秀中队的评比。

（二）“宅家”阅读    分享心得

    古人云：“读书可以明智。”面对这场疫情，我们更要知晓读书的重要。这个“超长”的特殊寒假，成长营的老师们坚持阅读班主任专业书籍，并写下读书心得，共分享促成长。

    小河中心小学施晶老师读的书目是《班主任专业基本功》一书，她认为这本书既有系统理论知识，也有可行性实践经验。交流中，她讲述了与家长沟通的案例。虽然以前与家长沟通会出现冲突，但是这次她能用自己的亲和力，换位思考，理解家长的心情，并得到家长的认可与支持，是一次成功的沟通案例。

    泰山小学刘研老师阅读的是《班主任兵法》《不批评才能培养出自觉主动的孩子》。结合自身的实践经验，她认为教师应该学会主动激发，她主动分享阅读音频，学生每天很乐意坚持分享音频，而非被被动式的完成任务。在布置自主学习单时，她会综合考虑家长复工、家长情绪等原因，给与学生更多的时间，不给家长添加负担。

    龙虎塘实小黄鹊老师一直在读《你好，寒假》，她的启发是班级里寒假生活也该有主题，可以是多样式阅读、家庭教育与社区教育相结合等等。寒假里，她和孩子们一起共读《草原上的小木屋》，并做线上导读，但在实施过程中发现想要组织家长一起阅读，十分困难，还需进一步完善。她说读了这本书，更有方向，更有底气，也能促进思考。家校是沟通的桥梁，能做好与家长的沟通工作，是班主任的必修课，值得我们好好学习与探索。

    虽然读的书目不同，但在交流过程中，我们一起学习、一起回顾、一起讨论，受益匪浅。在家校沟通方面，林老师引导我们要学会肯定孩子，学会换位思考，学会推广教育理念。

（三）“疫情”班队   别有风味

    一次疫情，也是一次教育契机。寒假里，老师们开展了一些不一样的班队活动，有意思更有意义。

春江中心小学何倩老师和徐英老师能及时捕捉资源，在班队主题活动中引导学生学习“新冠”知识，了解名字命名、病毒来源以及防疫知识。两位老师也十分注重孩子的动手实践能力，何老师引导孩子制作手工作品，徐老师引导孩子制作小报，表达对一线英雄的敬佩之情。这是一场全新的学习之旅，孩子们线上交流自己的所做所想，演绎别样的精彩。

    恰逢元宵节，薛家小学徐佩老师和圩塘小学杜林老师不约而同开展班队活动，引导孩子们制作花灯，寄托美好的心愿与祝福。寒假期间，班主任们每日都要统计学生的健康情况，杜老师非常智慧，建立了学生班委，每日由班委帮忙负责统计，促进学生带动家长，一起宅家抗疫。

    河海实验小学时娟芳老师通过QQ直播间开播了一堂公益主题网络队会课，号召同学们响应教育部发出“停课不停学”通知，用自己的方式投入抗疫行动中，争做抗疫公益使者，让这特殊的“宅”时光，成为一节难忘的生命教育成长课。她将班级分为四个小队，和四个小队的队长在线主播。小队各有特色，各显风采。她还倡议班级捐款，共筹集5000元，全部捐给武汉慈善总会，学生在活动中传递了心中暖暖的爱。

    三个半小时的交流分享，每位老师都受益匪浅。林老师建议每位老师及时将自己的收获整理成文字稿，并能根据节点事件做好规划。教育无时无刻不在发生，学习无时无刻不在进行。在“疫情”面前，我们应该更有计划、有目标，不断学习，做好孩子的榜样，和他们一起成长。（图/成长营老师   文/冯华）