“停课不停学“，我理解的“停课”是园内集体活动的停止，虽然假期延长，孩子们无法在园共同游戏生活，但幼儿的学习发展是无处不在的，居家生活中，也处处有孩子们的学习契机，生活中处处有教育，孩子们的学习不会因为缺少了幼儿园的集体活动而停止。但不是所有的家长都有这样的认识，他们对幼儿学习理解是存在差异的，需要我们的专业指导，让孩子在家生活中学习看得见，也然后亲子陪伴更有价值。这是我理解的停课不停学。

在具体实施过程中，首先做的是引导家长正确认识幼儿的学习，因为唯有相同的教育价值观才能让家园合育发挥应有的作用。所以选择了一些有代表性的幼儿在园照片给家长，引导家长观察到行为背后的学习存在，意在形成共识，引起共鸣。进而举一反三能理解自己孩子行为中的发展价值。

其次，为孩子们提供了居家生活作息时间参考表，有规律的生活更有利于幼儿良好习惯的养成，好习惯能让幼儿受益终生，也更有利于身体健康。

再次，危机中孕育价值，积极从疫情中寻找教育资源，向幼儿推荐一些绘本资源以及体育游戏，供幼儿了解为什么要宅家，如何在现状下保护自己。

最后，在班级群里组织个性化居家生活快乐分享会，这是最有意义的做法。每个孩子的居家生活各不相同，这就是丰富的教育资源。每天与几个孩子进行连线交流，这样在交流中既能够帮助家长准确理解孩子的游戏，提供个性化的专业建议。更能了解到每个孩子的具体生活内容，从中择取有价值的游戏进行分享，家长只要随手拍下孩子的日常游戏场景。这样的分享也可以拉近孩子们之间的感情距离，游戏也能相互借鉴，感兴趣的孩子可以模仿，而不同区域的家庭，也让我们的游戏充满各不相同的风格。在分享中，作为教师要指导家长们去理解孩子的好奇心，认识孩子游戏的价值，进而去尊重孩子的行为游戏，在必要的时候提供帮助，呵护孩子的兴趣，推动发展。

不停学就是尊重不同状态下孩子的行为，看到游戏的价值，感受到孩子学习的个性化，用专业去陪伴引导。

（撰稿：尤云霞  审核：唐玮）