幼儿园和小学是两个不同的教育阶段，幼小衔接对幼儿的成长将产生重要影响。为了帮助幼儿从心理、学习、生活习惯、知识及能力等方面尽快向小学生的发展需求过渡，密切小学、幼儿园、家庭之间的配合以共同做好对孩子的教育指导，在2020年4月17日上午8点30分魏村和新华两所幼儿园的行政人员和大班组老师就幼小衔接开展了线上专题研讨活动，活动一共分为两大版块进行。

　　第一版块：幼小衔接的本质是什么 主持人将问题抛出后，两所幼儿园的老师们纷纷表达了自己的看法，将自己前期的知识储备和提前查阅的资料分享到群里大家一起探讨。明确幼小衔接的本质有：培养幼儿对小学的向往热爱之情;明确衔接内容(比如：情感衔接，向往、恐惧、抵触;作息衔接;习惯衔接，生活习惯、学习习惯等。)

　　第二版块：结合往届幼小衔接方案，梳理疫情下的幼小衔接活动操作方法，梳理有效资源，共同分享经验。

　　在这个环节，有带过大班经验的老师讲了关于以往幼小衔接所做的一系列的活动，大班组其他老师也将现在关于幼小衔接的导学活动说了一下自己的做法。最后大家在结合疫情环境的情况下，共商共策，将家庭资源做了盘点，并将学校如何利用这些资源做了梳理：

　　家庭资源：(人的资源：哥哥、姐姐、物的资源：红领巾、书包、学校图片、视频、事的资源：复学活动，独立入睡···)

　　学校资源及利用：(物的资源：小学的图片、往届幼儿园幼小衔接活动……人的资源;事的资源：值日生工作、独立入园、典礼……)

　　活动最后，两所幼儿园的园长都为本次活动作出点评与希望，为在本次活动中提前准备和研讨的两位大班年级组长表示感谢，感谢她们的辛苦付出。也希望在接下来的活动中老师们能够在了解孩子的过程中在细致些，将了解孩子的经验放在第一位。

　　让我们都时刻准备着，当大人们做好了准备，孩子们自然也就准备好了，孩子们对未来的小学生活充满向往，并由衷地为成为小学生而好奇着、梦想着、行动着，让我们一起为了这美好而又令人向往的生活而做好最好的准备!!

　　(撰写：喻小梅 审核：王丽)