爱玩游戏是每个孩子的天性，游戏一直以它独特的魅力吸引着无数的孩子。而区域活动作为一种教育游戏活动，同样受到了孩子们的欢迎。在区域游戏中，孩子们特别轻松、自然、没有压力，他们可以做自己想做的任何事。随着疫情的日趋好转，我园有条不紊做好各项开学准备工作， 如何在开学后带领孩子们回顾疫情这一特殊事件，并将其转化有教育价值的资源，4月23日，我园开展了线上疫情背景下区域游戏预设的研讨活动。

　　本次活动由黄丽老师主持，活动一开始，大家就围绕：梳理疫情背景下能融入区域游戏的素材(人、事、物);预设与分享疫情资源和区域创设的有效对接。(举例说明不同年龄段这些素材你觉得放在哪个区域、以怎样的形式使用更为合适?);结合实例分享具有疫情特征的区域游戏材料的有效收集和投放。(不同年龄段)这三个问题展开讨论。老师们以班级为单位各抒己见、联系《指南》进行了思维的碰撞，在整个研讨活动中，每位老师根据自己的理解发表意见。梳理出了：疫情期间的医护人员、志愿者等有教育价值的人;疫情期间感人的事迹、互帮互助的精神等有教育价值的事以及防护用品、火神山医院等可以融入区域游戏的物。同时老师们还结合不同年龄段的年龄特点，根据班级实际情况，对材料的收集、整理、投放都做了详细的阐述。最后陈莉副院长对本次教研活动进行了总结，她表示本次教研是有深度有价值的，每位老师都对疫情背景下区域游戏的预设进行了思考，同时也建议大家继续思考：同一种材料在不同年龄段如何更好呈现。

　　春光自天然，幸福来畅想，育人者必先育己，这是一场有温度的教研活动。本次教研为教师搭建了互观互学、交流研讨的平台，促进了教师对疫情下的区域游戏有了新的思考，让游戏点亮孩子的生命，让孩子们能够在“玩中学、学中玩”，健康快乐度过开学后的每一天。

　　(撰写：吴莎莎 摄影：巢艳  审核：陈莉)