4月23日,是第25个世界读书日。在读书日来临之际，新北区林燕群“市骨干班主任”成长营组织成员们自主观看了三井实验小学举办的“世界读书日·全息阅读学术论坛”直播活动。

　　为了促进成长营成员的阅读素养提升，进一步深化学习成果，2020年4月24日下午一点，在领衔人林燕群老师的组织下，新北区林燕群“市骨干班主任”成长营的同伴们相约在线上“腾讯会议室”，开启第四次成长营活动。本次活围绕“携手阅读 共赴未来——‘全息阅读学术论坛’云学习交流”展开。

　　本次学习分享交流活动分为两个部分，先是小组交流，再进行大组交流。四个小组在组长的召集下分别进入云会议室，进行组内交流，成长营的小伙伴们畅所欲言，将论坛中的收获娓娓道来，并进行了发言梳理。

　　四十分钟的小组交流很快就结束了，成长营的小伙伴们意犹未尽。最后大家齐聚林老师的云会议室开始大组的交流。

施晶老师代表第一小组向大家分享了学校阅读和家庭阅读的内在联系；梁慧慧老师代表第二小组交流了教师阅读、学生阅读和班级管理之间的关系；周菲老师聚焦“悦读悦美 向美而长”和大家分享了第三小组的交流成果，她们认为:全息阅读，为我们打开了一扇窗，让阅读从纸质化走向了生活，走向了社会，走向了更加广阔的空间。刘妍老师代表第四小组进行汇总交流，刘老师提出，想要建立更加有趣有意思的学生阅读评价机制需要创新形式，同时介绍了一些具体的推进策略。

　　最后林老师对成员们的交流进行了点评和补充，林老师指出，对于班主任来说，阅读是一个系统工程，和班级管理、班级文化建设密不可分。家庭阅读和学校阅读应当成为孩子精神成长的基本通道，而学校阅读中的班级阅读更是凝结团队精神与个体人格打造的纽带。一个优秀的班集体的发展离不开丰富的阅读活动，一个优秀班主任的成长，也离不开自主阅读。班级管理、文化建设和阅读之间可以挖掘的内容非常多，这就需要班主任们发挥智慧，与家长、与学生、与社会人士，携手阅读，为建立学习型家庭、学习型社区、学习型社会努力，共赴未来!

　　此次一个半小时的云分享，对于所有成员来说，是一段浪漫的好时光。不仅让大家更新了阅读教育的理念，充分领悟了“教师的书柜着装着学生的未来”这句话的内涵，还让大家收获了比较系统的推进校内外阅读的具体方法。相信大家在今后的工作与学习中定会携阅读前行，带领自己与班级一起开启别样的成长之旅!

　　文：梁慧慧

　　图：梁慧慧

　　审核：林燕群

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