教育学中的教育智慧不仅体现在与幼儿互动的集会上，还应体现在教师提问后幼儿的回答后教师后续的回应上。因此，有效的教学侧率、提问的设计、智慧的回应如何在我们语言课程中体现出来，新幼的雏鹰组全体教师在2020年5月7日上午通过腾讯会议开展了对《小威向前冲》这个绘本素材进行了深入的研讨，让我们对这个绘本资源进行了充分的挖掘进行分析，结构做到心里有数。

　　首先进入第一个环节，老师们围绕应彩虹老师所上的绘本教学《小威向前冲》视频先进行观看，看一看应彩虹老师在这节课当中精彩的回应，以及课程的教学设计。老师们看得都十分认真。

　　第二环节是老师们通过看《小威向前冲》这个教学视频相信大多数老师都深有体会。那我们一起来说一说吧。晓梅老师觉得应老师的课堂氛围轻松、欢快，老师的课堂语言很灵活，对于课堂回应和有效提问是我学习到了很多。同时还以上课时发生的一些细节，以这些细节阐述了自己的观点。刘玉老师也觉得应老师十分有亲和力，临场能力十分棒，一开始就直接进入主题，对孩子的年龄阶段特别了解特别熟悉。还有很多老师就应老师的上课能力和课程环节设计给予了很高的评价，大家一致认为应老师真的是一个非常机智的老师，老师的每一个为题都可以充分反映应老师的机智。印园长为我们做了总结：三个懂：非常自然，与孩子之间的交流，非常接近孩子，拉近距离，应老师是一个非常东教材的老师，非常紧扣目标，从封面开始怎么读，非常巧妙，教师非常懂教学，非常自然过渡到下一个环节，总结一下就是懂孩子，懂教法，懂教材。

　　随之而来的就是第三环节聚焦说：教师该如何利用有效的提问和智慧的回应，给孩子创设一个“想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能积极应答”的环境?当主持人金晶把问题一抛出很多老师已经迫不及待的想发表自己的观点。苗苗老师就以从她的每一次回应上开始向我们分析，觉得应老师的回应都是随机灵活，积极有效，能体现教育公平的，每一次回应都是建立在教师充分了解每个幼儿年龄基础上的教育机智。同时定幼儿，在赞扬中解决问题，每个幼儿都喜欢被赞扬，在赞扬中成长的孩子始终会保持愉悦的兴趣投入学习和其他活动中去，因此，幼儿参与课堂的兴趣除了教学活动的设计与组织，还有一部分来自于教师在课堂中的赞扬与肯定，在应老师的课堂上，教师都巧妙地运用了赞扬和肯定。等等还有很多老师就问题回应上也给予了应老师很高的评价。

　　最后我们的周萍园长向我们做了总结提升让我们知道了良好阅读习惯和行为的养成，阅读内容的理解和阅读策略的形成，阅读内容的表达与评判。这些方面让我们知道了在语言教学中需要注意的地方。还传授了她自己在阅读时所产生的一些策略和方法。