2020年春学期因为疫情延迟而开学，学生在校学习时间被压缩，对学生的学习产生了不小的影响，对面临中考、升学的九年级学生影响尤大，要克服这带来的不利影响，保障学生能以优异的成绩完成初中的学习，势必要着力提高教学效率。为此，我认为可以从以下几方面入手：

　　(一)加强思想教育

　　2020年初，新冠疫情爆发，防疫抗疫过程中生成了大量生动、真实的宝贵教育资源。我们可以通过开展主题班会、日常组织学生观看抗疫英雄的视频、阅读有关文学作品、抗疫故事分享等，让学生深入了解此次的防疫抗疫，学习先进人物的抗疫精神，学习这些榜样们迎难而上的精神、为国奉献的精神、努力拼搏的精神，让学生成为更自主的学习者。

　　同时在返校复课后，第一时间与学生一起梳理人机对话考试、体育中考等主要时间节点，梳理本学期的学习任务，将中考前的学习时间细分，帮助学生列出具体学习计划清单，让学生感受的学习时间的短暂，感受到学习的紧迫，从而更珍惜时间，成为更有目标的学习者。

　　(二)注重心理辅导

　　长时间的宅家和中考的压力，许多学生上会产生焦虑、烦躁、迷茫等情绪，在班级管理与教学中，教师必须关注学生心理健康，加强与学生、家长的沟通交流，及时了解每位学生的思想动态，学校可以通过心理健康主题讲座、心理咨询室接受学生咨询等对学生的不良情绪及时给予疏导，让学生保持最佳的心理状态，成为更健康的学习者。

　　(三)科学规划教学

　　面对与以往同样的教学内容、要求，更短的教学时间，要获得良好的教学效果，我们必须结合学生的实际，找好教学的起点，衔接好线上教学与线下教学的切换，更科学、更细致地规划教学，详尽规划好每一堂课的教学任务、目标和实施策略，精心准备每一堂课，更好地设计和使用练习，切实提高教学的效率，帮助学生成为更高效的学习者。

　　(四)精准实施个性化辅导和补偿教学

　　这一次面对新冠疫情，学生宅家学习，线上教学、大数据运用等更多地走进了教育，也为我们开展教学活动提供了新的思路与方法。信息技术、大数据为教师分析和实施更精准、个性化的教学提供了更多的技术支持。在课堂集体教学之外，我们可以制作有关知识点讲解的短视频供学生预习、复习时观看，提高学生课堂学习针对性，弥补课堂集体教学中的不足;我们可以利用一起作业网App、问卷星等检测和分析学生对知识的掌握情况，精准掌握每一位学生的学情;我们还可以利用钉钉等在线平台更好地组织和管理学生节假日在家的学习，确保学生课后的学习效率。

　　(五)密切家校合作，形成教育合力。

　　此次疫情，学生长期宅家学习，也让家长有个更多陪伴孩子的时间，让家长更多地关注和了解了孩子的学习。复课后，学校仍需密切与家长的沟通交流，更多地给予家长家庭教育方法的指导，提高家庭教育的效能。

　　“危”同时也是“机”，我相信这些非常时期的“非常手段”将越来越多地融入学校教育，促进教育的又一次飞跃。