梅雨，细如针尖，轻似牛毛，如烟如暮，无声无息地下着，千丝万缕的银线般，将新北区“市高级黄金萍名班主任成长营”的老师们连在了一起。6月18日下午，成长营的老师们齐聚龙虎塘第二实验小学，开展第六次活动。

为了引导广大青少年树立正确的道德观念，巩固文明创建成果，倡树社会文明风尚。龙虎塘第二实验小学的章宏恒老师，根据上级文件精神开展了《向阳志愿者在行动》主题班会活动。活动将新冠疫情期间及复课后，章老师所带领的阳光中队，开展的序列性志愿者活动，分小队，通过说一说、演一演、议一议等方式，生动地呈现出来。他们各小队有的聚焦热点事件，进行防疫服务；有的走进慈善机构；还有参加爱心义卖活动。队员们在章老师的引领下奉献着、快乐着、成长着！ 

课后，章老师就行课中的感受和大家进行了分享，并抛出了课堂生成中的疑惑。成长营的老师纷纷提出了自己的观点和建议。沈彩虹老师进行了最终的总结和提升，就现场展示学生的亮点和问题；志愿者的育人价值和小队的组织建设进行了深入的解读。让成长营的老师们对于班队课的建构有了更清晰的理解。

之后香槟湖小学的吕佳音老师做了《小小志愿者，处处学先锋，大大正能量——依托社会资源，开展“从小学先锋”，学生志愿服务实践研究》的讲座。她以习近平总书记对少年儿童提出的要求“从小学先锋，长大做先锋”为指导方针，引导少年儿童积极贡献出自己的力量，向先进个人学习，为国家为社会做出贡献，以学先锋，志愿服务为依托，更好地帮助少先队员形成正确的观点，向优秀的先锋学习，并且形成正确的价值观，为他人服务的意识。吕老师基于香槟湖小学校级层面少先队活动的整体构架，让学生从小参与班级、学校、社区服务，培养其服务意识与能力，把“学先锋”，培养学生独立公民的责任感和主动参与社会管理的意识放在了首位，学生们在做志愿者的过程中学会关心、服务他人，在服务的过程中领悟到作为一名小公民有义务和责任对社会尽一份责。

紧接着，奔牛实验小学的吴萍老师做了以《有效沟通，让家校教育温暖而有力量》为主题的讲座。吴老师以多年班主任工作的经验，就如何让家长和老师，家庭和学校成为教育的共同体，形成教育合力？与大家一起分享了自己的先进做法和观点。她生动的语言，贴切的案例，让成长营的老师们学习了她形式多样的及时沟通。这不仅便于家校信息的及时传递，也拉近家校之间的距离，联络的老师和家长之间的感情，也是真正让家长参与学校教育的重要前提条件。家长常常感念学校和老师的付出，加之又了解自己孩子的情况，配合起学校教育更为积极和到位。她现身说法，告诉我们作为班主任，只有对孩子的行为了解得更多，读懂孩子，用心赢得孩子的信任，才能有和谐的师生关系；作为班主任，只有站在家长视角去思考，才能理解家长的真正需求，形成家校合力，做有温度的教育。

讲座后，成长营的老师们，在黄金萍老师和沈彩虹老师的指导引领下，对成长营课题《家校、社区共育背景下，提升学生志愿服务意识的实践研究》进行了开题筹备推进部署。老师们就课题研究的目标、方向、意识、实践活动、评价方式等多维度进行了探讨，分组分工，拉开了课题研究的序幕。

（文：吕佳音；图：吕佳音；审：黄金萍）