劳动教育，是学生德智体美劳全面发展的重要内容之一，也是中国特色社会主义教育制度的重要内容。面对这个具有时代性、时效性的话题，新北区林燕群“市骨干班主任成长营”组织营员们于6月19日下午齐聚春江小学，开展了第六次研讨活动。本次活动围绕“微观实践，透视新时代劳动教育校本化实施”这一主题展开。天宁区少先队总辅导员袁文娟校长也全程参与活动并进行专项指导。

　　一、课堂展示，劳动点亮智慧

　　本次活动的第一个环节是课堂观摩。春江小学的何倩老师和徐英老师紧扣劳动教育主题，结合学校开展的“21天新劳动技能打卡”活动，分别设计了符合时代背景、具有年段特点的主题班队课，将劳动教育校本化，课程内容实践化，育人价值显性化。

　　何倩老师和二(5)班的学生给大家带来了一堂以《小岗位，大责任》为主题的班队课，从明确自己的岗位，交流岗位工作的收获，汇报岗位工作中的烦恼，聊聊解决办法这四个方面让学生在实践中体会劳动的意义。板块清晰，结构化有序推进，资源生成真实丰富，何老师在过程中进行适时点拨和提升，也给学生指明了后阶段岗位工作的方向和重点，为三年级提前做好升段的能量积淀。

　　徐英老师带领三(8)的队员们，开展了以《豆豆变形记》为主题的中队活动，该活动紧密结合习近平总书记在2020年六一给少年儿童的寄语，并基于十岁成长礼和劳动教育课程中收获的技能，四个小队分别从四个方面有序进行研究性学习的汇报。妙妙豆小队通过多种学习方式了解了豆种的生物构造，萌萌豆小队分享了亲自动手水培豆类并观察的过程，美美豆小队亲手制作了各类豆类美食并与小伙伴分享做法，暖暖豆小队把这份劳动成果进行爱心传递。各小队汇报形式多样新颖，资源利用多元有效，队员们动手，动脑，用心，用情，收获体验，收获智慧，收获成长。

　　二、评课研讨，交流迸发思考

　　课堂观摩结束后，成长营的老师们开始分组研讨，从多维视角看课。第一小组的老师们为春江小学队员的整体素养点赞，为队员们学习非遗美食制作技能的积极主动点赞，为家长协同参与学生成长点赞。第二小组的老师们肯定了两节课的主题意义，肯定了老师设计活动、组织活动并参与活动评价和提升的能力，肯定了小细节的处理，如学生岗位的臂章、绿豆汤外包装LOGO的设计，都体现了老师细致入微的工作素养。第三小组的老师们从活动的仪式感、参与感和生长感谈劳动教育的价值。同时，各组评课代表也就课堂组织形式等细微之处提出了具体的思考与困惑。

　　三、专家点评，高位引领思维

　　袁文娟校长从微观的角度给予这两节课精准细致的点评，并回应了老师们在研课时提出的问题。她认为劳动教育是当下非常热门的话题，两节课版块式层层推进的构课方式让资源得以丰富呈现，学生人人参与其中，发现、体验并收获。从两堂课均可以看出老师在日常班级建设方面的扎实实践。接着，袁校长从班级组织力量进一步凸显的角度对活动展开的逻辑进行了细致的同课异构，令全体营员对劳动教育依托岗位建设与项目研究的校本化落实的推进有了非常具体的认识。

　　四、聆听讲座，学习带动实践

　　基于成长营营员在班队学科方面不同的专业发展基础，袁校长给我们成长营的老师们带来了“新基础教育”学生发展工作专题讲座《学校综合活动育人资源开发的三点建议》，讲述了学校综合活动育人资源开发的目的，详细地分享阐述了适合各年段各年级的主题班队序列活动，给老师们后阶段开展班级活动指路，找到更多活动设计的灵感，创造更大的育人价值。

　　结语

　　早在2013年，习近平总书记在同全国劳动模范代表座谈时指出“人民创造历史，劳动创造未来”，劳动教育，作为一项新时代的基础性课程，应以劳为本纳入责任教育架构，以劳树德纳入德育养成教育，家校共育融入家庭教育。新时代的少年儿童，应在劳动中学习和进步，培养综合活动的实践能力，微劳动，微体验，大收获，大成长。

　　撰稿：李敏

　　摄影：李敏

　　审核：林燕群