线上交流，在疫情防控期凸显了巨大作为，给我们的教育教学带来了新的挑战，也带来了新的契机。在这特殊时期，吕墅幼儿园全体教师并没有停下学习的脚步，大家携手迎接挑战、寻求契机，积极转变教师角色，凭借线上线下多维交互，共同提升学习能力。2020年3月—7月，我园教师们分别就《小小探索家》、《选择时间》两本书籍多次开展了“线上线下读书交流”活动。

　　线上沙龙——多元的交流形式

　　在假期里大家共读《小小探索家》这本书，每个章节的主持人会提前上传阅读章节的导读和关键问题的梳理，这样大大提高了读书交流的效率，教师带着问题阅读章节内容更有价值。根据问题结合自身，大家畅聊自己的感悟以及对实际工作中的指导价值，针对同一问题从不同角度进行研讨，深度挖掘，如“早期阅读经验的策略”、“在做项目课程时，我们可以收集哪些材料作为文件档案”为研讨主题，为大家带来不同的阅读感知，促进教师理论运用实践，通过交流，碰撞思维，解决实难!

　　线下交流——多样的成果分享

　　延续导读和问题式的交流方式，教师们通过思维导图帮助大家理解《选择时间》的精髓。逐个章节深度共读，使每个章节知识体系和框架清晰明了。逐层深入，发现问题、解决问题、最后运用到教育教学实践中。如：“活动区的现状分析、活动区存在的问题，最后要活动区开展的策略”等等，以问题剖析切入话题，能大大提升教研的气氛，教师们展开头脑风暴!有读、有思、有议、有想法、有碰撞，就会有提升!

　　每次读书分享交流结束后，邵园长会对活动予以专业的评价，在给予肯定的同时，也会对大家提出更高的要求。本学期系列交流活动中，教师们收获良多、感触颇深。他们表示今后会继续时刻反思自己的教育行为，优化教学策略，进一步提升自己的专业能力!

　　(撰稿：张玉云  摄影：张玉云  审核：徐海惠 )