连续三天新北区“名教师成长营”暑期集中培训，已圆满落幕。虽然天气炎热，但大家每天都精神饱满的参加培训学习，一场场学术“精神大餐”缓解了大家的疲惫。每位老师都希望能在专家的学术助力下，在提升专业素养的征程中，乘风破浪，扬帆起航。

 一、专家引领，扬帆起航

 上午，常州市教育科学研究院的王俊博士为我们带来了《课题研究的基本规范》的讲座。讲座从：“什么是课题；课题的选择与表达；课题的研究方法；课题研究方案与研究报告”几个方面展开。王博士有针对性地对老师们要着重关注的点以及容易出现的问题，以课题研究的理论及实例举证、联系自身做课题及审课题的实际情况来进行分享，动员老师们积极投入到教育科研中来，从教学中的问题入手，选题要小而实，切忌大而空，扎实开展课题研究，促进自身专业化发展。王博士的讲座准备详实、思路清晰、案例丰富、深入浅出、言简意赅、风趣幽默。老师们载着满满的收获，表示以后要多思考，多反思，在教学中勤于研究，不断改进，更好的在教育科研中提升教学能力。

 二、凝聚力量，风采展示

 在风采展示之前，我们工作室先举行了授书仪式，领衔人周老师为每营员们精心挑选了四本专业书籍，并鼓励大家加强理论学习，让学习成为一种生活方式。仪式虽简单，但却满载着周老师对营员们的期待与激励，周老师要求大家在假期中制定读书计划、做好读书笔记、完成读书心得，要加强论文写作的意识与能力，在阅读中激活思维、提升教学和教研技能、锤炼思维品质、拓宽视野，为自身专业发展做好规划，踏踏实实去落实。

 随后成长营的所有老师进行了精彩纷呈的风采展示。“雏燕组”的老师运用“快闪”的方式对成员进行了精彩的介绍，随后还通过经典教学片断赏析的方式展示了她们的专业素养。她们的年轻与活力、响亮的口号、新颖的展示方式、专业独到的赏析能力，赢得了大家的阵阵掌声。“后浪组”的老师则运用视频方式展现了每位老师的教学特点与风采，随后还与我们分享了加入成长营近半年来的收获与成长，她们一定会向着“做中教，做中学，教学做合一；心相连、手相牵，真善美育人”的目标，勇立潮头，奔涌前行。“动车组”的老师们虽已满载荣誉，但他们依然认真、执着的努力着做好每一件事，他们积极向上的精神面貌，统一的服饰，热情的歌声，感染了在场的每一位老师，我们由衷的为他们点赞致敬。

 三、争鸣辩论，提升素养

 不断提升教师素养，是我们破浪前行的必备技能。本次展示活动最让人期待的莫过于争鸣辩论赛。争鸣辩论赛是教师思维表达能力的竞争，语言表达能力的竞赛，也是综合素养的竞赛，高度契合了我们工作室“审辩式思维”的研究主题。基于当前全社会对赋予教师教育惩戒权的呼声，本次辩论赛的辩题定为“惩罚教育VS赏识教育”，双方辩手从法律规定、教育规律、学生身心发展要求等多方面进行了充分的准备。在辩论场上，双方辩手个个沉着、冷静、从容、自信，充分结合新闻热点、教学实践经验、教育学心理学理论知识，滔滔不绝地陈诉自己的观点。在攻辩阶段，每一位队员都完美展现了言语的犀利和思维的敏捷, 不断抓住对方辩友观点中的漏洞给予反击。幽默诙谐的语言，专业的辩论，出色的表现，引得现场掌声不断，笑声和喝彩声不绝于耳。

  四、营员有话说……

  河海中学 李素娟老师： 名师成长营培训的第三天，我们有幸聆听了王俊博士关于课题研究的讲座，收获良多。王博士通过大量举例生动鲜活地告诉我们什么是课题，如何选题和研究的方法，让我们这些新手小白立马就掌握了“秘籍”，真是我们青年教师迫切渴望的“及时雨”。下午，我们迎来了准备多时的小组成员风采展示和辩论赛。小伙伴们丰富的荣誉让我羡慕，渊博的学识、流利的口才让我敬佩，希望借助名师成长营如此优秀的平台，不断学习成长，向优秀教师看齐。

  新北实验 黄淑娟老师：一直以来，我都很想自己独立主持一个研究课题，但是一直没有下手，因为我对“什么是课题”、“怎样选择和表达课题”、“怎样研究课题”、“怎样写课题研究方案和课题报告”等充满迷惑。今天上午，常州市教育科学研究院王俊博士做了《课题研究的基本规范》的讲座，让我豁然开朗、收获满满。王俊博士就像是我们普通老师的知心人，他用充满干货的讲座全面解答了老师们在课题研究方面的种种困惑，既有方法理论原则的系统指导，又有典型案例的细致解剖，引领与再建我们对课题的清晰认知，启迪与鼓舞我们在平时教学中开展研究。 下午的风采展示也是精彩纷呈，小组展示、课例点评、辩论赛等让我看到身边的老师比我想象中的他们还要身怀绝技、身手不凡。我倍感压力山大，同时也从各位优秀老师身上找到了发展的方向。成长，我们行走在路上。

  一个人可以走得很快，但是一群人可以走得很远，我们一定会抓住机会，在专家的引领下，不断更新自己的教学观念、丰富教学方法、不断的将所学、所悟、所感在教学与研究中不断结合、内化提高。相信每一位老师都可以高挂教育幸福的风帆起航。