学习 立德 创新

新北区春江中心小学 吕坚

暑期为期五天的培训，很快结束了，短短五天，我始终抱着认真的态度参加每一天的学习,听取老师的精彩报告。从陈市长的高屋建瓴对经济、教育的分析到于漪老师以人格育人格，让我收获了许多。

一、终身学习，与时俱进。

常州市人民政府副市长陈正春从五个方面作了报告。陈副市长和大家回顾了常州经济和教育工作取得的成绩，分析了教育工作中存在的薄弱环节。要求大家要准确研判常州教育发展面临的新形势和新要求。

这随后，钱校长的一番话让我们更加清晰了自己的学习路径：跳出教育看教育，思考作为教育人，在国际形势变化下可以为国家、民族做些什么，如何把自己的教育与学习内容结合起来……

在网络时代的今天，大众文化对青少年的影响已经超过任何时候，“中美贸易战”、“动漫”、“疫情数据”等等，无时无刻不影响着孩子，作为教师，我们的影响可能已经大大落后于大众文化，而且与家长相比，我们可能都落于下风。我们可能更该思考，作为教育人，我可以怎样研究新形势、新条件、新情况，探索新途径、新做法、新机制，不做“两耳不闻窗外事”的书生，而做“家事国事天下事事事关心”的老师，更需要我们终身学习，成为时代的弄潮儿，而不成为时代的淘汰者，成为孩子的引领者，才能让孩子更好的成长为中国的建设者。

学习是教师获得“看家本领”的前提条件，当两千多年前的庄子感叹“知无涯”的时候，他不一定会想像到，人类社会有今天这样的知识爆炸、信息极大丰富的时期到来，但他必定羡慕，这样一个人人皆可表达输出，处处皆可学习成长的时代。而当一百年前，五四学者胡适勉励我们“怕什么真理无穷，进一步有进一步的欢喜”的时候，他或许已经暗示了在这样一个线上学习的时代，我们仍应当秉持内心对知识的热爱而学，为儿童为未来而教而学，怀着职业的责任感，一步一步前进，一点一点欢喜。生活在往圣先贤难以想像的信息社会，哪怕平凡如我等，也应努力，方不负这个时代。

二、以身垂范、立言立德。

观看于漪老师《以人格育人格》的视频，都无时无刻不感受到她对学生的挚爱。一个教师，可能影响一个学生的一生。在传统教育中，老师的一言一行可能会影响到孩子的一生，一件很小很小的事也能对学生造成一定的影响。有这样一句话：“学校无小事，事事是教育；教师无小节，节节皆楷模”，教师对学生的教育更多的是通过细小的言行举止来体现。一名教师要想以自身的人格魅力去感染学生，赢得学生的尊重，把学生培育为一个道德高尚的人，就绝对不能忘记以身作则，以人格育人格。

观看《基于教师指数幸福指数提升的心理健康教育》培训，学习了习大大的讲话。习近平总书记号召广大教师做“四有好老师”，即做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师；做学生的“四个引路人”，即做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。习近平总书记要求教育工作要做到“四个相统一”，即坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一。这三个“四”就是对我们教师人格最好的定义。“四有好老师”要求我们教师要知道“为谁培养人，培养什么样的人，怎样培养人”。“四个引路人”更是明确了我们教师的任务和使命。“四个相统一”要求我们老师要统筹兼顾，不“单打独斗”。既要教书，更要育人；既要言传，更要身教；既要学术自由，更要学术规范；既要潜心问道，更要关注社会。不可只教书不育人，不可只言传不身教，不可只潜心问道不关注社会，不可只要学术自由不要学术规范。这为我们锤炼自己的人格，规范自己的行为指明了方向。只有注意锤炼自己，才能更好引领学生。

种桃李者得其实，种蒺藜者得其刺。想要赢得学生，我们需要以身垂范、立言立德，以人格育人格，努力种下满园桃李。

三、守正出新，更有实效。

 湖北省武汉市武昌区三道街小学曾是一所薄弱校，尹慧红校长为我们重点介绍了自调入该校以来，学校是如何以信息技术与教育教学的深度融合为切入点，让每个孩子平等享受优质教育，最终实现教师、学生、学校华丽转身的实践经验和思考。

校长尹慧红在采访中介绍到，利用教育信息化提升学习效率，主要表现在以素养为导向的学习目标建设与设计，即人文素养、思维素养、学校素养和科学素养四个方面打造学生核心素养，构建智慧课堂与特色课程，以项目学习为载体的学习方式变革，关注过程、基于数据的学生发展能力评价，利用人工智能的概念搭建数字化画像的评价体系。由此可见，教育信息化带给学校一种翻天覆地的变化，同时也赋予了教育新的理解和新的内涵。信息时代的高速发展，改变了人们的学习、工作和生活。

比尔盖茨曾经说过：“每天当你醒来时，都会为技术的进步及其为人类生活带来的发展和改进激动不已。”信息技术已经成为我们生活里的重要组成部分。与此同时，信息素养已经渐渐成为了每个社会成员不可缺少的基本素质，因此，培养学生显得尤为重要！教育部网站公布2019年工作要点，共包含34条，其中特别提到推进信息技术与教育教学深度融合，实施教育信息化2.0行动计划，研究中国智能教育发展方案。科技已经不再只是运用到社会发展，更是运用至教学的发展，为新一轮的教学内容创新做着重大贡献。这更加要求作为年轻教师的我们，能够以身作则，提升自己的信息素养，抓住这样的机会，不断更新专业知识，提高专业技能，利用网课、网络教育平台等方式，更新自己的教育观念。教育信息化是新时代下的新模式，是国家教育创新的新举措，更是对我们教师本身的新要求。创新是我们融入时代潮流的不二法门，我们更是需要走在终身学习的道路上，为实现教育现代化贡献自己微薄的一点点力量。

学如逆水行舟，不进则退，不乘势而上必将跟不上时代发展的步伐，因此，我会继续提升自己，在实践中不断摸索，将所学所知应用于教学之中，更出色地完成今后的工作。