教师论文写作对于探索教育教学规律,促进教师专业发展有着十分重要的意义。为有效指导教师们教育教学论文的撰写,促进成长营教师教科研水平的提升,2020年8月20日，新北区周小芬名师成长营成员齐聚教师发展中心，开展了一次论文撰写沙龙研讨。本次活动邀请了常州市初中道德与法治学科教研员戴慧老师做沙龙点评嘉宾。活动虽只有短短半天，但小伙伴们“满载而归 ”。

    一、前期学习——干货实实

  暑期培训活动领衔人周小芬老师为我们营员精心挑选了专业书籍，鼓励我们汲取前期新北区名师成长营集训活动中的学习，边读书、边思考，为我们的论文写作搭建起坚实的理论基础。常州市教研室也为全体道法教师准备了两场精彩的论文写作指导讲座，从写作素材、写作内容、写作步骤、注意事项等多个方面为我们提供了扎扎实实的“干货”，让我们更加清晰地指导教育教学论文该写什么，怎么写，成长营的小伙伴们认真学习后直感收获良多。

  二、现场展示——亮点多多

  在认真学习理论书籍和专家讲座后，成长营的老师利用暑假时间都完成了自己的一篇论文，并精心制作了PPT，现场展示自己论文的写作思路，相互学习借鉴。老师们都结合了自己的教育实践，或对“审辩式思维培养”展开思考，或探寻“课堂追问”的策略，或探究“道法与心理课程”的融合，各有各的优势亮点。同时老师们还提出了自己的困惑和问题，希望得到专家的指点迷津。

  三、专家指引——收获满满

   戴老师对每位老师的论文都进行了认真地审阅，并从选题、论点、案例等方面逐一点评指导，肯定优点的同时提出有针对性的修改意见。同时还结合时代背景、最新的教育理念、典型案例等解答教师的困惑，对成长营的主题“培养审辩式思维”的教学策略研究给出指导性建议，让成长营的小伙伴们满载而归。

  营员感悟：

 【 罗溪中学 卢莉莉老师】

   工作室小伙伴的热情像八月常州的太阳，通过前期成长营与学科论文撰写的培训，我们拿着自己精耕细作的试水论文，8月20日我们齐聚一起，期待从戴老师的点评中拨开迷雾，以期让文章思路得更清晰、更有深度、更有高度。我们都无比珍惜这次思维碰撞的机会，通过沙龙活动收获良多：
      1、专业的论文要结构完整、逻辑清晰、层次分明
    不同的会议、期刊、杂志对论文的格式要求不一样，但是大体行文思路要遵从是什么，为什么和怎么做三层。在概念层面除了共性更要有结合本研究的个性解读，即学科的特殊性。在为什么的层次上要从学生、教师、课程、学科素养等多角度剖析，做到论证充分、彰显价值，切忌堆砌、重复、肤浅。这需要前期多学习核心期刊论文，多看博士论文，以拓宽视野，提升高度。在怎么做层次上可提出自己的对策、方法、建议等。经典教学案例必不可少但更重要的是理论归纳阐述，案例只是理论支撑。
      2、培养审辩思维要落实在日常教学，要善用教材素材
     戴老师指出，2016年部编版的6册教材非常注重对学生审辩思维的培养。仅9年级教材中，就有29处审辩思维的体现。培养审辨思维，不是空中楼阁，其精神彰显在教材中，落实在每节课堂中，落实在日常师生对话中。
     通过这次思维碰撞，深深感受到自己文献阅读的缺乏，也认识到积累的重要性。今后，要在阅读文献、课后反思总结的撰写中不断积累，提高自己的能力。

【河海实验  李素娟老师 】 

 自从有幸加入新北区周小芬名师成长营这个优秀的工作室后，自己就在不断学习，不断进步。这次的论文写作培训从学习到实践到完善，让我这个论文写作的新手小白一下子就掌握了“攻略秘籍”。论文写作的指导讲座让我知道了该写什么，怎么写，尝试撰写论文让我调动了自身的教学经验，专家的指导让我明确了研究的方向，同伴的优秀论文让我汲取经验，同时也发现了自己的问题所在，我的理论学习和案例积累严重不足，在今后的教学工作中要不断学习，不断反思，注重积累，为论文写作奠定基础。