课程故事是教师观察、分析、解读幼儿的一种途径。为深入推进幼儿园课程的改革，提高教师的专业能力。2020年9月29日中午，新北区孝都幼儿园全体教师开展了课程故事分享交流活动，教师们分享的一个个生动的案例，让我们对课程故事有了更加直观的了解和认识。

新生适应课程系列：

来自芽芽班四个班级的新生适应课程分别是《幼儿园初体验之旅》、《走近幼儿园》、《幼儿园你好》、《嗨！幼儿园》，芽芽级组的老师分别从开学前的家访、新生适应班，以及开学时幼儿的情绪、焦虑、依赖、适应、常规等方面展开了课程。芽芽一班的老师从哭闹开启成长的起点 ——游戏助力成长的欢乐——独立见证成长的力量，教师给予了孩子引导、支持、鼓励，让幼儿慢慢适应，为期两周的适应课程，让老师们看到孩子的点滴变化，共同见证芽芽们成长的力量！

自然生命课程系列：

苗苗级组的三个班级分享的都是以自然生命为主题的课程故事：《“鱼”你相遇》、《恐龙世界》、《豆子大探秘》。其中苗苗一班关于鱼的故事，老师根据幼儿的兴趣和生活经验，引导幼儿走近鱼，探索鱼的秘密——小鱼为什么能在水里游来游去？小鱼在水里怎么呼吸？鱼是怎么睡觉的？他每天都睁着眼睛，怎么像人一样睡觉的呢？教师和幼儿通过查阅资料、观看视频，孩子们相互分享讨论，让孩子进一步认识了鱼，在探索的过程中增添了更多的乐趣。

种植课程系列：

种植对幼儿有着重要的意义。果果级组的老师们引导幼儿开展了一系列的种植课程：《一园蔬菜成了精》、《种植园那抹绿》、《和橘子的二三事》。果果二班的老师引导幼儿规划种植园地、讨论种植蔬菜，在引导幼儿播种、浇水、管理、观察写生记录，幼儿在参与种植和管理的过程中，对植物的生长有更深入的理解，体验种植劳动带来的快乐。   

最后由蒋薇老师进行点评，这次分享活动让教师知道在课程资源开发过程中，教师不再是单纯的观察者、倾听者，而是帮助幼儿发现问题，克服困难，解决真问题的引导者。   

通过此次交流分享活动，教师们进一步感受到幼儿园课程改革“以幼儿为本”的立足点，感受到能让孩子直接感知、实践操作、亲身体验的课程，才是孩子最感兴趣的，最有价值的，我们需要充分挖掘幼儿身边的课程资源开展课程活动，促进幼儿的发展，提高教师在课程资源开发应用的专业水平。（撰写：张蝶   拍照：蒋薇   审核：蒋薇）