“观察儿童游戏，优化区域材料”

——新北区陈华芳名教师成长营第十一次活动

    2020年9月28日，在这丹桂飘香的秋天里，我们在新北区春江中心幼儿园开展了新北区陈华芳名教师成长营的第十一次活动。本次活动我们围绕走进课堂、走进游戏场、经验分享与专业提升这三部分内容进行，满满的正能量令成长营的老师们受益匪浅。

 一、走进课堂

 本次活动由华山幼儿园王向行老师带来的大班综合《有趣的声音》。王老师精准把握课程脉络，通过摸底采样，提供生活中的低结构材料让孩子们体验游戏的快乐。活动中，孩子们用自己的语言、肢体动作来表达视频中的各种声音，并用不同的方式进行表现声音，共同合作演绎片段。整个课堂中教师的教态亲切自然、回应有内涵，孩子们在活动中认真探索、积极参与，把课堂推向了高潮。

观课堂，深交流，老师们对投放的生活材料给予了高度的肯定，同时对“如何更有效地使用材料去玩声音”提出来自己的见解，领衔人陈园长鼓励大家后续进行抄方课程，让游戏与材料的“碰撞”使得课堂更开放、更有意思。

二、走进游戏场

本次的区域游戏现场由新北区春江中心幼儿园的潘嘉雯老师开放。走进中1班，教室里亲自然的环境、富有艺术造型感的作品摆放、智慧的区域隔断让我们印象深刻。成长营的老师们根据自己所负责的区域进行现场观摩，认真观察，记录幼儿的游戏现场。

深入观察思优化，基于观察记录，老师们有针对的结合照片进行深入解读，白描讲述、结合指南、材料提供、策略跟进等方面进行解读。陈园长对现场的开放、教室的环境、材料的提供等都给与高度的肯定，希望在以后的活动中，每位老师都能做到以下几点：

1.抓住材料探索点，回归《指南》，精准解读

2.抄方课程的重要性

3.教研中的基准点、品质点、特色点

三、经验分享与提升

薛家中心幼儿园的张洁老师带着成长营的老师们进行了大练兵，围绕视频内容，进行撰写观察记录，在现场，老师们认真观察、仔细解读、进行观察记录的撰写。张老师在后续的讲解中，让我们了解到观察记录如何进行撰写。

领衔人陈园长结合我们本月的作业以及现场的观察给予我们几点 ：

1.观察内容的基本信息要全面：观察对象、观察年龄、观察目的、观察内容、观察时间、观察教师、观察背景和观察者；

2.观察记录多样化：表格式、叙述式、时间轴等

3.观察分析要有理有据；

4.调整建议和跟进举措要有针对性，梳理清晰的思路；

最后，秘书处针对之前的作业、读书打卡、个人三年规划都重新梳理，给我们明确目标，做最好的自己。

                                                                              撰稿：王虹