为培养学员的阅读习惯，促进相互学习交流，不断提升营员的理论素养，新北区周小芬名师成长营于2020年9月25日下午齐聚线上，开展了读书交流活动。本次活动主要内容是围绕暑期推荐书目，结合自身的教学实践，就如何开展课堂的审辩式思维教学进行主题研讨。

   本次线上读书沙龙活动由中天实验学校的江春强老师、薛家中学的吕玉梅老师、飞龙中学的孙怡鸣老师主讲。

审辩思维是学科课程育人的方向，也是课程改革与评价的方向。我们可以围绕课程与教学评价，从命题立意、情景创设、问题设计、评分导向等角度开展旨向审辩式思维的评价研究。中天实验学校的江春强老师以2020年常州中考卷是否违宪题为例，对材料进行了剖析，依据相关法律法规对材料中的行为作出相应判断，针对是否违宪展开思考，又结合当下疫情的案例分享有效追问的设计，在追问之下，课堂的深度显而易见，学生用审辩思维看问题、解决问题的思路更加清晰。他的发言引发我们思考：如何围绕命题培养审辩思维。

薛家中学的吕玉梅老师基于《教育场域中的对话》，解读了对话如何走入教育实践，走进教师的生活世界。她以自己独有的见解，结合平时的课堂实例，打大家一起分享了教育教学过程中审辩式思维的应用。她的分享激励我们展开教学反思，对教师“教什么”和“怎么教”的理解运用与师生教学的对话进一步联系，为重新理解学生、教师，重新理解教育提供了一个新的视角。

飞龙中学的孙怡鸣老师在解读《对话教育论纲》一书的同时，紧密结合自身的教学实际，从选择极具审辨要素的生活情境素材、巧用悖论促生疑、及时进行教学实效的反思等方面，阐述了教学中遇到的一些有趣的案例和观点，在反思的基础上尝试探索有效的策略，如拓展现行的教材设计开放式的教学问题、开展多样化的教学活动，给予学生思考的机会，让学生真正做到博学、审问、慎思、明辨。

在成员交流的基础上，其他成员也及时分享了自己的观点与想法，碰撞思维的火花，引发新的研究思路，产生更理性的思考。

最后，周老师对营员的交流进行了总结，并提出了希望和要求。她倡导大家让阅读成为一种习惯，给自己的人生进一步充电，充实自己，在教育的思辨中引领学生成长，也促使自己的成长，提升自己的专业能力。