各幼儿园：
儿童行为观察与分析是帮助教师认识幼儿、改变儿童观、教育观的主要方式，也是教师预设、优化、调整课程的重要依据。为进一步倡导广大幼儿园教师掌握儿童行为观察的方法，形成常态的观察习惯，提升日常观察分析与支持水平，经研究，拟定于本学期末组织开展2020年常州市幼儿园教师“儿童行为观察与分析”案例评选活动，相关事宜如下：
一、参评人员
全区在职在岗的幼儿园教师和管理者。
二、评选内容
各类“幼儿行为观察与分析”优秀案例
三、参评要求
1、案例未在公开出版的刊物发表或未获省、市级以上奖项；案例评选需遵守诚信原则，严禁剽窃抄袭，评选作品将网上公示，每人限报一篇，合作者不超过二人。
2、参加区级评选的案例采用电子稿wod文档，文档以“园所+作者姓名+案例名称”命名；A4页面，标题为3号黑体字，作者单位、姓名为4号宋体，正文为小4号宋体，行距为固定值20磅。
3、本次评选将由区进行初评、择优推荐市教科院，市学前教育专业委员会将组织终评，共评选出优秀案例120篇，颁发常州市教育学会学前教育专业委员优秀案例一、二、三等奖证书，优秀案例将汇编成册。
四、评价标准
内 容 | 要 求 |
选 题 | 能贯彻指南精神、有教育价值、来自于日常保教工作实践； 是在真实场景中观察到的儿童的日常状态。 |
观 念 | 体现幼儿立场，体现健康、正确的教育价值观； 立足幼儿当下水平，指向促进幼儿更好发展，提高日常保教水平。 |
结 构 | 案例结构清晰完整，应包含背景、内容、分析以及支持策略等基本要素； 其他要素可根据不同案例进行个性化调整。 |
表 述 | 内容表述应注重真实性，以写实为主，语言精炼、准确； 分析要有理论与研读支撑，能关注各年龄段幼儿的发展规律、年龄特征、学习特点， 解读幼儿行为背后的情绪与感受、品质与习惯、领域发展经验等； 后续跟进支持策略不在于多，在于可操作、有实效。 |
五、评选方式和截止时间
请各园先对本园的案例进行初评，择优推荐参加区级评选，每园推荐报送的案例总数不超过4篇，有分园的可以增加2篇；各园于11月25日前将通过初评的案例以及目录打包发送至邮箱：108777429@{域名已经过期}，目录格式详见附件1。
新北区教师发展中心
2020年10月9日
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