文化，柔软的力量

殷 娟

一所学校，硬件是骨骼，文化是血肉，血肉越丰满，气质才能越伟岸。文化从来不会给你提出硬性的要求，但是身在一个文化氛围中，一个人只要还有正常的荣辱观，就很难摆脱文化对他的影响，尤其是当这种文化具有包容、积极、进取、友善的性质时……..

研讨文化 镜头一：在一次数学组研讨会上，两位老师抢着话筒发表自己看法的时候，现场每位老师都笑了……..

我以为这只是偶然，但是，后来我发现，不管是语文还是音乐，还是班队，每位老师都积极投入地参与其中，激烈地讨论，充满着浓浓地学术味。这是龙二小的研讨文化。

课堂文化 镜头二：老师，我把伞都涂黑了，是想描绘安静的夜晚。同学们，你们可以选在自己喜欢的方式来唱一唱这首诗，你在这么短的时间内，已经唱这么好了，真是太不容易了……。

课堂上，孩子们能够自由发挥自己的想象力，能够大方地唱诗，认真地画画。这是龙二小的课堂文化。

管理文化 镜头三：这是在我们学习代课的老师，刚刚工作一年，能提供这样课例，真不容易，她非常的努力，这位老师原来都不是师范专业，现在已经能上得很像样了；这事不能怪老师，我们首先应该反思，是我们管理制度的问题,我们应该变革这样的制度…….。

龙二小的管理者，从来不惧怕问题，他们能够直面问题，深入反思，积极行动。龙小的管理者，会包容和欣赏每一位教师，能够如数家珍地说出每一位老师地闪光点。这是龙小的管理文化。

家校共育文化 镜头四：负责少先队工作的老师说，家长的参与度主要是看学校能够让出多少空间…….。学校刚刚建成，家长肯定会担心装修问题会不会影响孩子的健康，我们就是要把家长请到我们学校参观，让他们自己去检查，他们的意见我们一定重视……...。这是龙二小的家校共育文化。

还有很多让人欣喜，又让人感动的镜头，在这里无法一一道来。这些都是我们亲眼看见，亲耳听到的真实的龙二小文化。

龙二小的文化有包容与赏识、有传承与延续、有开放与创新……有它独特的弘毅文化。在这样的文化熏陶下，让我们看到了一群独特的、充满着无限可能的老师和学生。有会弹奏乐器唱上一首诗的诗意教师,有能大方用常州方言唱诗的诗意学生。我想，可能原来那位老师不太会唱，那位老师不太敢演、那位同学不太敢说……..但是，都没关系。龙小还有一群善于接纳不完美、并永远都会用满怀期待的眼神注视着你的诗意领导。

     德润身，文化人。龙虎塘二小人的生活方式、文化氛围、精神追求构成了学校的风气、风格和风尚。不管是文化的缔造者龙二小人，还是在学校短短5天的我们，都被学校的文化深深感染，我们也变得积极了、更向上向美了。我们也要像龙二小人一样，有开放的心态、坚毅的品质。只要能有收获，再苦也甜，就像《北野武的小酒馆》里的所写的一样：虽然辛苦,我还是会选择那种滚烫的人生。