教研活动是教学工作的先导，是提高幼儿园保教质量，提高教师业务素质的关键所在，也是提升教师反思能力的一条有效途径。为了推进教师教育教学业务能力的提升和发展，10月21日下午，常州市优秀教师城乡牵手第四次活动在孟河实验幼儿园举行。此次活动包含三方面内容，小班级组的教研沙龙、教研组长的自我剖析以及尤明霞教师的专业引领。

　　一. 小班级组教研沙龙

　　在教研组长黄燕的主持下，小班级组的老师们围绕“如何激发小班幼儿区域游戏的兴趣”主题进行了热烈的研讨。

　　首先，基于小二班的区域游戏现场观摩，老师们发表了自己的看法和建议，要根据区域游戏情况不断调整材料，无论是环境创设还是材料投放方面都要以幼儿为主体。其次，各班老师针对自己班的区域游戏情况进行了交流分享，分享了自己的成功经验，材料投放要从幼儿的兴趣出发，当发现孩子对材料不感兴趣时，教师要及时调整材料。有的老师在适当的时候能够介入到游戏当中，与孩子一起去交流，一起去探索或者解决问题。在区域游戏中，既要能够捕捉到孩子的现有水平，也要考虑到下一步孩子的一个发展的高度。

　　二.教研组长自我剖析

　　7位教研组长都是新上任的，在教研主题如何选取、教研活动如何展开等方面提出了自己的困惑，尤明霞老师耐心倾听，一一对话，抓住各个教研组的重点，重新制定了教研目标和主题，教研组长们深受启发，期待他们的教研取得更大的进步。

　　三.专家助力成长

　　在看了今天的教研现场后，尤明霞老师给予了高度的肯定，提出了4个优点。第一，及时分享、立即行动。发现问题后老师能立即做出调整。第二，积极学习和批判学习的精神特别可贵。第三，综合思考、持续学习的态度也很可贵。第四，在探讨交流的时候，凸显孩子的主体地位。

　　那如何更好地组织教研?尤明霞老师也提出了自己的建议。一个好的教研活动要让老师愿意说，有话说，主持人可以提前将问题抛给老师，老师们经过思考，有准备而来，那在交流活动中就会有思维的碰撞和交流。主持人肯定要做好充足的准备工作，确定研讨主题，对老师们的讨论及时总结，还可以引发新话题，借助专家的力量：书籍、文章等的分享。

　　此次活动不仅为老师们提供了一个展示的舞台，也为老师们营造了一个相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的良好互动氛围，促进了幼儿园教师的专业化成长，体现了求真务实、积极向上的精神风貌。“学然后知不足，教然后知困”相信在专家尤明霞老师的指导下，在恽春燕园长的大力支持下，在全体教师的共同努力下，孟河实验幼儿园必将乘风破浪，再创佳绩!

　　图文：何月    审核：何勤