区域游戏是幼儿园教育的重要组成部分，是孩子们每天游戏、学习不可缺少的活动。为了不断优化班级区域环境创设，提高教师在区域活动中的指导能力，满足幼儿个性化活动的需要，2020年11月2日，圩幼行政与空课老师走进了中1班教室，开展了我园第二次区域研讨调研活动。

　　一、 现场观摩学经验

　　活动前，班级教师根据幼儿的年龄特点、兴趣爱好与主题内容，精心提供了丰富的区域操作材料。孩子们在各个区域中自主选择，相互合作，在轻松愉悦的环境中充分体验自主学习的快乐。活动后的分享环节，老师作为倾听者让每个孩子畅所欲言，有计划的为下一次游戏做准备。

　　而参与观摩的老师虚心学习、不断用相机捕捉亮点，同时从不同层面对区域游戏材料的适宜性、活动情况、组织指导情况等方面进行了关注与详细的记录。

　　二、智慧碰撞谈优化

　　下午四点十分，圩幼全体教师聚集在三楼会议室进行研讨，首先中1班的两位老师结合班级区域的创设、支架的利用及在开展活动中教师做了什么调整做了介绍。重点介绍了土豆在多个区域的利用及孩子们在这一过程中的体验。

　　接着观摩的多位教师分别从区域材料的摆放、环境的优化、教师的指导等阐述了自己的观点和看法，并提出了建设性的意见，同时与班级老师进行了对话，真正解决区域活动中存在的共性问题。

　　三、总结梳理再提升

　　最后陈主任对本次研讨给予了肯定并提出了自己的建议：每次区域必须制定详细的计划，根据计划进行活动;要重点关注幼儿活动中的交流与互动;采取“循序渐进”的指导方法，力求每个幼儿在游戏中获得知识。

　　此次区域活动的调研，为老师们构建了一个相互交流、资源共享、共同进步的平台，让教师们在零距离的观摩中积累了经验，达到优势互补、共同提高。

  （报道：於琳烨  摄像：於琳烨  审核：陈茹）