研究主题：指向审辩思维的初中政史课堂追问研究

上课课题：部编版八上第四课第三框《诚实守信》

执教教师：李素娟

上课地点：常州市河海实验学校

上课时间：2020年11月4日

参加对象：全体营员

在一个秋高气爽，阳光明媚的上午，周小芬名教师成长营的小伙伴们齐聚常州市河海实验学校，依托李素娟老师的研究课，在常州市教科院朱志平院长和新北区政史教研员周小芬老师的指导下，共同研究课堂追问的艺术。

一、“落地”研究追问艺术

课堂是研究的主阵地，常州市河海实验学校的李素娟老师就部编版八上第四课第三框《诚实守信》一课进行精心的设计，在“理解诚信含义、感悟诚信价值、践行诚信理念”三大教学环节中，选择了贴近学生生活的情境，如“口罩问题、手机协议”等，进行预设和追问，在顺利完成教学目标的同时，也得出了许多宝贵的生成资源，李老师抓住时机适时追问，展示了自己的教学机智。

二、合作探索追问艺术

成长营的小伙伴们借助《基于审辩思维的课堂追问策略观察量表》，分组对李老师的课堂追问进行观察，两个小组的组长结合小组成员的观察意见，积极与李老师进行交流，在高度肯定李老师整堂课教学的同时，也提出了中肯的改进建议，中天实验江春强老师一组建议老师对学生生成的新观点继续追问其后果，用举红绿卡片替代举手的方式等；新北实验陈彩霞老师一组建议老师选用正面积极的材料，就诚信困惑环节的问题进行整合等。

三、专家提升追问艺术

本次活动成长营有幸邀请到了常州市教科院朱志平院长亲临现场指导研究，朱院长肯定了李老师基于真情境的课堂教学，表扬了在成长营真研究下快速成长的小伙伴，并为全营老师开设了“初中道德与法治学科教学设计及误区”的专题讲座。讲座中，朱院长不仅介绍了许多国内外大家在教学设计方面的教育理论，还联系目前教师在教学设计中客观存在的一些误区进行分析，在理论与实践相结合生动讲解中，给予了我们许多干货满满的建议和指导。最后周小芬老师就李素娟老师的研究课、成长营老师的合作观察和点评以及朱院长讲座的精髓，为老师们再做梳理，并就以后的教学设计改进、追问技术的提升，指明了关键所在—要培养审辩思维。