迎着深秋温馨、恬静的阳光，11月16日，我们成长营第三期跟岗成员来到了龙虎塘第二实验小学，开始了为期五天的跟岗学习活动。参加这次活动的有魏村小学的恽慧、奔牛实小的肖洁、香槟湖小学的吴海燕以及三井实小的鲍书洁。在这短短的一周内，龙虎塘二实小为我们小组成员呈现了常态化的却又丰富多彩的日常工作活动。

一、讲座类

1.学校文化解读

跟岗活动的第一天，钱校长就给我们介绍了龙二小的学校文化，龙虎二小作为我们常州新区新校建设、文化落地的典范，虽然是一所刚成立一年的新学校，但是有着非常深厚的文化底蕴。钱校长很细致地给我们解读了龙二小成立的由来，并从“文化传承与创生”和“文化与课程落地”两个方面给我们细述了龙二小的文化建设，让我们深刻地明白，一所学校的优秀，真正的落脚点就是文化。文化是学校的灵魂，它是持续推动我们前进的力量。

2.基地方案论证

  跟岗期间，恰逢原常州市教科院院长朱志平来龙二小给做学校基地方案的论证。我们也随同听讲，在旁听的过程中，我们感受到一份方案撰写的严谨，学校基地建设中老师们不断地努力和付出，以及论证过程的不断完善。

二、活动类

1.别样的升旗仪式

  相对于一般学校的升旗仪式，龙二小的升旗仪式给我们眼前一亮的感觉。学校以大主题引导，各年级组再细化，各班精心准备，在活动中，全部师生参与，在提前安排的活动主题下，提前开展一系列活动，然后通过孩子们自己的主持、参与，班主任老师的统一协调，再加上大屏幕背景的烘托，每周一半个小时的升旗仪式，变成了全校师生的一堂共同的微队课。在这节课上，参与的班级收获最多。台下的小观众们观看得津津有味，非常入迷，因为台上丰富的表演和展示非常具感染力的。

2.精彩的校本活动

  周一除了升旗仪式比较精彩，下午的校本活动也是别具一格。龙二小有很多特色校本课程，比如“龙娃剧场”、“馨竹诗社”、“美食工坊”、“诗意盆景”、“国学吟诵”、“翰墨轩”等。  虽然是走马观花地看了一遍，但是这些丰富多彩的活动让我们非常羡慕与惊讶，如果我是一名学生家长，孩子能在这样的学校环境下学习，参加多种多样的活动，一定是非常幸福的事情。老师们能在这样温馨和谐的学校工作，发挥自己的专长去传授技艺，与学生共同成长，也是一件幸福的事。

3.品牌名师工作室活动

  周二，龙二小刚好有一次新北区荆亚琴老师的数学名师工作室活动。我们也全程参与了这次活动。基于学校对骨干教师的鼓励和培养，也基于老师们自身的努力提升需求，龙二小的老师们都在不断地寻求自我发展，在成事中成人。荆主任的数学名师工作室为新北区的很多年轻的优秀的数学老师搭建了一个学习成长的平台，通过上课、观课、评课以及各自结合平时教学的案例分析，再加上领衔人的高位引领，一次活动就是一次蜕变和成长。我们也从中学习了工作室运营的一种机制和管理方式。

三、对话类

1.课程文化、学生发展交流

  跟岗学习，重点之一是对学校管理岗位的一种学习和体验，因此，龙二小的课程发展中心和学生发展中心为我们很细致地讲解他们的工作机制和管理制度。课程中心的荆主任从校级名师工作室的建立和运行谈对学校骨干教师、青年教师的引领、发展。学生发展中心的吴主任和林主任分别从升旗仪式的开展和班队课的开展两方面讲述了学生发展方面的工作。从他们的叙述中，我们感受到龙二小老师们的团队精神，他们立足自己的团队，从自身团队出发，在团队中不断碰撞、创造，衍生出智慧，不断地积累，不断地成长。

2.向美课程、文化研讨交流

第四天，跟岗成员全天参与力龙虎塘第二实验小学“对话、成长——“向美”课程、文化研讨交流”活动。在吴永军教授的高位引领下，我们全程参与龙虎塘第二实验小学小学英语学科RS英语学习的课题、少儿玩伴团基础教育改革培育成果申报的论证。吴教授从基于真实场景的英语学习的顶层设计，RS英语的具体内容设置以及学科教室的打造等多个方面对RS英语课题进行了指导；之后，吴教授又从如何提炼成果概述等方面对“少儿玩伴”和“少儿国学”建设与实践进行了细致指导。在此活动中，我们深深地感受到龙二小学校文化顶层设计下的各类特色课程文化，都是建立在不断地论证、实践和积累的过程中的。

  短短的一周跟岗很快结束了，这几天的所见所闻、所思所感都深深地留在我们的脑海里，只有深入地去感知，近距离地去接触，我们才能更好地走进龙二小，走近诗意文化，在诗意的栖居地得到浸润，得到成长。

（撰稿：恽慧、肖洁、鲍书洁，摄影：恽慧、吴海燕等，审核：徐彩芬）