从“心”出发，重新启程

--浙江大学管理成长营暨跟岗锻炼学习心得

魏村中心小学 恽慧

（一）大学篇

大学，对于我们这样一批从初中进入师范学习，三年后直接走上讲台的70后，是一个遥不可及的梦。即使工作后，我们自学大专，考上了成人本科甚至在职研究生，但是，我们终究错过了最美好的大学时光。所以，每每能去大学里学习，能听到学问渊博的大学教授高屋建瓴的授课，甚至能与大学教授面对面地交流，我都是非常的激动与期盼。所幸，在成长营的学习中，我能有机会走进全国知名学府--浙江大学，参加为期三天半的学习，真的感到无比喜悦。虽然课程安排的非常满，从早到晚，每天有近九个小时的学习时间，但是对于我们来说，却是相当充实与满足。

在这次学习活动中，我们听到了不同的声音，有对目前教育的质疑、思考，也有对教育美好愿景的构想和期盼，有教授们悉心的专业理论的讲解，也有大师们亲切地讲授他们自己的故事。不同的讲课方式给我们不同的启迪与思考。在刘力老师的课上，我们感受到校长领导力的重要性以及如何去加强执行力的问题。杨一清校长给我们讲的虽然是学校品牌建设，但是我们却从他的讲座中感受到了作为一名校长的智慧与责任、担当。儒雅的祝怀新教授呼吁变革与创新，可爱的张苏静教授虽然年近60，但是她那颗年轻的、热爱生活的心却深深地感染者我们每一个听课者。缪水娟主任一下午的课内容最为充实，虽然让我们一下子有点招架不住，但是却值得我们回来细细品味。我们被朱可主任专业的历史知识所折服，更被小学语文名师王莺强大的气场所震撼。每一位专家教授，带给我们的都是全新的理念、丰富的知识。我们还有幸走进杭州一所特色小学--丁蕙实验小学，感受力别具特色的校园文化，这所学校的科技博览馆、情意生活馆、生命体验馆和智慧生态馆让参观的我们都叹为观止，胡校长的教育情怀也让我们动容起敬。每一位可爱的教育人都值得我们尊敬。

回首这次杭州之行，与以往的学科教学学习活动完全不同，我接触到的不再仅仅是如何教好英语课，而是如何从管理者的角度对一所学校去高位思考。我们不仅需要专业的、过硬的学科教学素养，更要有全局观、责任心，要站得更高，看的更远，我们的心胸要更为宽广。细思平时的工作，我只是在我个人的角度看问题，只想着管好自己的一亩三分地就好，而且我常常觉得有些事就是我应该做的，没有想过其实管理也是有学问的，换个角度思考和处理，结果也会不一样，这一点在参加成长营的过程中一直在不断转变中。

（二）跟岗篇

11月16日-20日，我和成长营第三期其他跟岗成员一起来到了龙虎塘第二实验小学，参加跟岗学习活动。在这短短一周内，我参与了龙虎塘二实小的日常却又丰富的各项活动，其中有精彩的高位的讲座，如学校文化建设解读，基地课程方案论证，也有师生共同参与的丰富的课程活动，如周一的升旗仪式，校本课程活动，还有各种对话类的交流活动，包括课程中心和学生发展中心的机制介绍，学校“向美”课程、文化的研讨交流。

   这些活动向我呈现了与我平时的工作完全不一样的工作场景、学校氛围，大开眼界的同时更带给我很多的启发与思考。钱校长用了一个下午的时间就学校的文化建设向我们娓娓道来，然后带我们观摩学校的校本活动课程。基于读学校文化的解读和认识，再加上现场的观摩，使得我对学校文化这个词有了深刻地认知。文化是一个学校的魂，它应该始终与学校相互依存，学校应该在文化的基础上去发展，去提升，有了文化，学校才有了精神支柱，办学方向时尚发展才不会偏离航道。龙二小虽然刚刚成立，但是我们丝毫不觉得它的年轻，而是感受到一种深厚的底蕴，这种底蕴来自于它的文化，以及学校的高位引领和顶层设计。龙二小一直提倡教师在成事中成人。这于教师的发展是非常重要的。教师在工作中不会觉得工作的辛苦和繁重，而是感受到一种自身需求的满足。因为热爱，因为专业，因为值得，所以他们愿意为之奋斗，为学校，为学生，也为自己。在做成一件件事情的过程中，成就自己，成就学校，成就学校。学校有一种非常浓厚的团队氛围，在团队中协作，成长，不断碰撞思维的火花，不断地去创新，去发展。

（三）反思篇

时隔不久的两次学习，对我的冲击很大。我想，有的时候，处于一个熟悉的安全的模式或者圈子中，久了，我们常常会感觉很安逸，觉得这种状态很好，不需要也不想去改变，即使是参加了成长营，我一开始也是感觉跟以前参加培育室一样，等着领衔人安排任务，然后一一完成，再回到原来的圈子中去。但是随着不断地跟进和学习交流，我突然感觉到一种紧张和不安，因为我觉得我开始进入另一个圈子，在这个圈子中，不再是我熟悉的安稳和舒适，需要我不断地主动地去思考，去承担，去改变，所以我开始反思自己。这段时间的我，是不是给自己按了暂停键，甚至觉得自己就这样过着也挺好。杭州之行后，我开始问我自己，我要不要改变，怎么改变，如何改变。我如何更好地去处理工作中遇到的各种问题，换一种心态去思考问题。我觉得，学习是会让人改变的。当我沉下心来，静下心来，少抱怨，多思考的时候，我不再为教的班级成绩差而生气，不再为孩子的学习而烦忧，不再为教研组内偶尔的不和谐而焦虑，因为，烦恼总是会有的，问题也总是不断产生的，我要努力去做的，是发现问题，想办法解决问题。在不断地与名师、导师对话交流中，去体悟，结合自己的工作，努力把别人的精彩故事变成自己的故事。