寒潮袭来，但寒风阻挡不了研学的热情，12月16日周小芬名师成长营第17次活动如约而至，小伙伴们呼吸着冬日寒冷而清新的气息，踏着坚定的步伐相约罗溪中学。

深入课堂，助力成长

      课堂是教学的主战场，是研究的主阵地。本次活动共展示了两节研究课。第一节是卢莉莉老师的部编版七上第九课第二框《增强生命的韧性》，第二节是朱丽萍老师的部编版九下第一课第一框《开放互动的世界》。两位老师展示了各自独特的风采，课堂可谓大不同。卢老师课前进行了精心准备，做了挫折小调查，制作了感悟卡，录制了“学姐话挫折”视频等。课堂中创设了多样化情境，贴近学生实际生活，充分调动学生的积极性，整节课板块清晰且生动。朱老师利用华为这个学生都了解的品牌贯穿全篇，既激发学生的兴趣，也让学生有话可说。选择了具有感染力的时政资料和视频，引导学生要关注时事，树立全球意识，同时在上课过程中注重培养学生解读材料的能力，整节课流畅自然。

各抒己见，博采众长

       课后，成长营的小伙伴们围聚一堂进行评课、探讨。首先，领衔人周小芬老师针对成长营的研究主题和这两节课提出了评课和讨论的方向：1、关注教学设计，我们有时会忽略教材的整体架构，主题化的材料与教材内容怎样做到有机整合？2、关注追问，现在我们存在追问方式比较单一的问题，在不同的情境下是否有不同的追问方式，怎样追问才能更好地帮助学生理解？3、关注预设和生成，预设性任务怎样做到有思辨空间和讨论生成空间。接着，成长营的小伙伴们围绕这几个问题，分别对两节课做了简要点评，也提出了许多改进建议。薛家陈超宇老师建议卢老师可以让学生多说，加深领悟；朱老师课上的阅读材料可以再压缩点，方便学生阅读理解。新北实验陈彩霞老师建议卢老师可以把最后升华环节的视频直接用于导入，做到首尾呼应；朱老师可以在预设性任务怎样做到有思辨空间这块再下点功夫，引导学生全面、辨证的看待问题，比如当今世界的特征除了书上的开放、发展、紧密联系之外还有什么，经济全球化的表现除了商品生产、贸易全球化之外还有哪些......也有小伙伴提出了一些困惑：教材上的内容是不是都要讲？每一个知识点是否都要解释到位？如果面面俱到会不会不能突出重难点？我们在教学中应该选择怎样的材料？面对这些问题，小伙伴们各抒己见，讨论热烈，也都受益匪浅。

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金，三个小时的教研很快结束，但我们实践的脚步不会停止。课堂教学是永恒的艺术，需要我们不断打磨，努力提升自我。