赏自然之美，探自然之趣

——常州市新北区陈华芳名教师成长营第十五次活动

2020年12月23日新北区“陈华芳名教师成长营”第十五次活动在常州市新北区汤庄桥幼儿园开展。本次活动主题为“赏自然之美，探自然之趣”，基于观察，观现场、研材料、共分享这几个方面进行。

一、 观现场

1.走进课堂

本次活动由新华幼儿园的郑静老师执教大班美术《丝巾变变变》。郑静老师抓取在游戏中“丝巾”资源的出现，通过对丝巾进行转、扔等方式呈现的形态，进行再造想象，并且有效的结合自然材料，对丝巾造型进行添加和创造。整个活动中，幼儿的大胆想象、丰富有趣的语言、生动形象的造型让在场老师大大点赞。

2.走进游戏现场

汤庄桥幼儿园的张家惠老师精心准备游戏现场，如班级区域游戏的开放、游戏方案的制订以及区域游戏分享计划，让我们深入现场，进行观察。走进小2班，孩子们认真专注的模样、区域材料的有效投放、生动有趣的幼儿游戏故事，看出教师的用心，幼儿的专心，呈现出别样的游戏现场。

二、 研材料

观摩后，全体成员在魏村中心幼儿园孙亚琴老师的带领下进行思维的碰撞，各抒己见。

1.对于郑静老师的课堂：

亮点：教师样本抓取有目标；师幼互动有方法；信息手段有新意。能够有效结合白板技术进行现场资源的抓取，提升课堂实操性。

建议：活动前期教师的思考，自主探索与经验唤醒的连接点，了解丝巾与自然材料之间如何进行有效结合。

2.对于张家惠老师的区域游戏现场：

有效结合当下主题推进游戏的开展；建构区的创设，需要凸显区域的环境、材料、作品呈现、幼儿建构经验，关注幼儿的年龄特点和兴趣需要；益智区的支架环境进要给与幼儿，同时对于桌面游戏的空间进行合理分配，提供给幼儿游戏的空间；阅读区绘本的摆放标记符合小班幼儿年段的特点，同时提供相关的试听材料、书写材料让幼儿进行操作；美工区提供的作品支架要多元，这样更加让幼儿能进行多元创作与表达。

针对区域游戏中发现的问题，全体老师们进入班级现场，进行调整：阅读区功能区的体现、美工区艺术作品的摆放、操作空间的扩大等、益智区材料的分类与调整，让班级区域功能性更强、更丰富。

       三、 共分享

魏村中心幼儿园的孙亚琴老师给我们带来了课程故事《趣玩车前草，探秘百草园》，孙老师追随幼儿兴趣，拓展班本课程，从个体到集体，让每个幼儿成为课程的主人，课程深入的推进，让人柳暗花明又一村，引发了雨天游戏等一系列的故事。

最后，由陈园长进行专业提升：

1.亲自然的游戏应该是自然性、自主性、生长性的；

2.真实的、强烈的儿童立场是牢记在心中，看见孩子是第一步，促进儿童的学习与发展放在第一位；

3.在区域游戏中，应注意关注到区域的支持性环境、材料提供的层次性、幼儿生活性的经验。

陈园长还给我们每位教师赠送3本专业书籍，不仅让我们在现场的学习中得到提升，还在对书本的学习生提升自己的专业，让我们要做一名有准备的教师，让幼儿的成长看得见。