为了进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，不断优化班级区域环境创设，满足幼儿个性化活动的需要，2020年12月24日，圩幼部分空课老师走进了小1班教室，开展了我园第三次区域研讨调研活动。

　　一、 走进现场，看儿童

　　活动前，班级教师根据幼儿的年龄特点、兴趣爱好与主题内容，为孩子提供了种类丰富，层次多样的游戏材料，满足不同孩子的游戏需求。活动中孩子们根据自我的意愿及需求自主选择活动区域，在轻松愉快的环境中充分体验自我学习的快乐。活动后的分享环节，老师根据游戏现场和幼儿的游戏过程，引导幼儿畅所欲言，并有计划的为下一次游戏做准备。

　　参与观摩的老师走进游戏现场，边观察边记录，捕捉活动中的亮点，对活动中的材料投放、支架提供以及幼儿的游戏过程进行详细的记录。

　　二、反思交流，谈优化

　　中午13：10，圩幼全体教师聚集在三楼会议室进行研讨，首先小1班的两位老师结合班级区域的创设、支架的利用及在开展活动中教师做了什么调整做了介绍。重点介绍了区域的布局以及材料上的调整。

　　接着观摩的教师分别从区域环境的创设、投放的材料、幼儿的兴趣，教师的观察指导等阐述了自己的观点和看法，提出了针对性的指导意见和建议。

　　最后为了解决一些共性的问题，进行了分组讨论，最后在大家共同智慧的碰撞下，寻找到解决问题的方法与途径，真正体现了教研活动的价值。

　　三、总结提升，共成长

　　最后蒋园长对本次研讨给予了肯定，同时带领教师再此学习了第二步支架中的支架2，让教师对今后的游戏活动开展更有针对性，让每个孩子在游戏中得到发展。

　　(报道：史宇梦  摄像：史宇梦  审核：蒋红艳)