苏霍姆林斯基说过:“只有创造一个教育人的环境, 教育才能收到预期的效果。”打造具有特色的班级文化是儿童主导的文化, 是润泽儿童生命的文化。因此，每位班主任在接班之初，就要树立中队发展的长远目标，把中队的建设的第一步走好，后面的道路才能越走越宽广。

　　特色中队创建的第一步就是确定中队名称、口号等外显性的中队特色。笔者有两点体会：

　　第一，要充分考虑到队员们知、情、意、行的发展, 考虑到队员个性, 做到名称鲜明, 内涵丰富。

　　第二，“特色中队”各类标识的产生需要遵循一个基本原则, 那就是要给队员话语权、选择权、评价权和创造权, 让队员充分参与其中, 把标识的策划、创意和确立过程看作是提升凝聚力、展示创新活力和激发竞争实力的过程。

　　笔者就所带的班级的创建来谈谈如何实践，当时老校因自身办学规模的急剧扩大，不得不进行两校分设。老校各班都抽出了一半的队员，在新校组建成新的班级。基于这样的背景，笔者新接手的这个班级正是由原先老校的三个班级的学生组合而成的新班级。接班之初，笔者的第一想法就是要迅速笼络人心，打破队员们原先班级的小团体意识，将队员们快速凝聚到新集体中来。

　　在第一节班会课上，笔者就将班级组建的实际情况与队员们分享，并且引导队员们思考如何选择匹配班级实际又具有发展愿景的中队名称，这就大大激发了队员们参与新班级建设的积极性，队员们在潜意识中会带着如何凝聚与团结班集体的愿景去寻找相对合适的中队名称。可是，再汇报的过程中，笔者又发现了一个很大的问题，因为是由三个班级组建而成的新集体，所以队员们大多会围绕“三”这个数字作文章，而忽略了把班主任和老师融入其中。因此，笔者又再次进行引导，告知队员们要把班主任老师也融入其中，所以“四叶草”的名称很快便应运而生并且高票通过。

　　紧接着，我们就对“四叶草”的寓意以及每片草叶所代表的内涵进行丰富与细化。队员们不约而同地将其中第一片草叶寓意为“团结”，其他三片草叶经过商讨，确定为三种精神气质“自信”“坚韧”“文雅”。很快围绕这四个精神内核，我们的班级目标、班级公约以及班徽、班歌便应运而生了。(龙虎塘第二实验小学 周菲)