学  历

本科

毕业院校

常州工学院

专业称号及取得时间

学前教育

200506

专业技术职务

及取得时间

幼儿园一级

201208

自身情况剖析

1、本人已经在幼教的岗位上工作了14年，在带班和教学方面已经积累了较多的经验，在教育工作中已经日趋成熟。

2、已经身为人母的我也能站在家长的角度时时处处为家长考虑，对待孩子也更有耐心了。

3、在区培育室的三年，师傅和同伴们的先进教育理念和新颖的教育方式一直在影响着我，在教育实践中，我也在努力改变和挑战自我。

4、在理论学习方面，我也一直在坚持着阅读和学习，常看的书籍有《从理念到行为》、《观察：走近儿童的世界》、《聚焦式观察》、《0—8岁儿童学习环境创设》等书籍，把这些书作为工具书，放在身边，不断学习和研究。

发展目标

2020.1—2020.12

2021.1—2021.12

2022.1—2022.12

1、在理论方面，能基于对儿童的观察投放材料、创设环境。

2、坚持承担每学期一次园级公开课、一次区级及以上公开活动。

3、每学期坚持撰写一篇专业论文并获得区级二等以上的奖励或者发表。

4、为幼儿园高级教师的评定积累材料。

1、能根据观察到的幼儿的行为来解读幼儿的真正意图，并给予合适的支持和陪伴。

2、每学期承担一次区级及以上开放活动。

3、每学期撰写一篇基于观察的材料投放方面的专业论文并发表。

4、冲刺区学带，为幼儿园高级教师的评定积累材料。

1、根据幼儿的行为解读幼儿的真正意图，了解班里孩子的不同性格特点，并能因材施教。

2、每学期承担一次区级及以上公开活动。

3、每学期撰写一篇关于解读幼儿的案例和论文，并获得区级二等奖以上奖项，发表一篇专业类论文。

4、为中学高级教师的评定积累材料，，争取幼儿园高级教师职称评定。

主要措施

1、继续深读《观察：走近儿童的世界》和《0～8岁儿童学习环境创设》等书籍。

2、在教育实践过程中，继续深入观察孩子，理论联系实践，深入解读研究孩子，并撰写相关论文。

3、通过教学实践来尝试不断创新。

1、继续深读《0—8岁儿童学习环境创设》，定时写读书笔记并与同事进行交流，从而获得更多。

2、继续观察解读孩子，通过观察、交流以及理论分析了解不同年龄段、不同性格孩子的共性。

3、继续尝试新课程的开发。

1、读书、交流、分析、研究，在此过程中不断积累经验，初步建立对不同性格幼儿的观察案例集。

2、在积累的基础上形成自己的研究方向，从而完成教学特色和班级管理特色。

3、继续开发新课程，在实践中形成自己的特色。