新北区陈华芳名教师成长营个人三年发展规划

奔牛实验幼儿园    张 蓓

2020年9月，我加入了“陈华芳名教师成长营”这一温暖、智慧的大家庭，虽然晚了一些与大家相遇，但我同样非常珍惜这次机会。时光荏苒，我在幼儿园工作已经5年了，可以说我成为了一名在快速成长期的的青年教师，但距离我的职业目标还很远。教师专业的发展空间是无限的，我理应努力完善自身素养，使自己对职业有一个明确的定位。通过自身的不断努力和成长营这一优秀平台，希望可以向“智慧型”教师前进。根据成长营的规划与指示精神，结合个人实际，特制定此个人三年发展规划。

一、个人现状分析

1、 个人优势分析：

（1）学前教育专业出身，有着较强的专业知识。

（2）我参加工作5年，承担班主任工作3年，并与新教师搭班，所以在班级管理和活动组织能力上较强。

（3）积极参与各项活动，不为彼岸只为海积累经验。

2、个人弱势分析：

（1）专业技能上面，美术的能力需要不断加强。

（2）捕捉幼儿需要及时开展班本生成活动的敏锐度需加强，在计划、方案等文本的撰写上不娴熟。

（3）撰写论文方面，要多多查阅学习如何提高写论文的水平，将写论文与平时的日常活动结合。

二、发展目标

通过三年的学习与实践，实现自身专业综合素质全面提高，形成自己独特的教学风格，有不断更新的教育理念和班级管理能力，争取获评五级梯队称号。

第一阶段：2020年1月——2021年1月

1、根据自身基础和发展潜力，制定个人三年发展规划和年度规划，明确自身追求目标。

2、围绕教师专业发展，研读《0-8岁儿童学习环境创设》等专业书籍，并写读书随笔。

3、上一节园级公开课，争取执教一节区级公开课。

4、一至两篇论文、案例发表或获奖。

5、积极参与成长营课题研究，以课题为载体，通过课题研究促进教学研究能力的提升。

第二阶段：2021年1月——2022年1月

1、制定个人年度计划。

2、围绕教师专业发展，争取研读两本教育专著，并写读书随笔。

3、上一节园级公开课，争取执教一节区级公开课。

4、通过课题的研究促进教学研究能力的提升，用研究成果指导教学。

5、一至两篇论文、案例发表或获奖。

第三阶段：2022年1月——2023年1月

1、制定个人年度计划。

2、围绕教师专业发展，争取研读两本教育专著，并写读书随笔。

3、参加成长营成员之间的听、评课活动后，及时进行反思。

4、上一节园级公开课，争取执教一节区级公开课。

5、迎接成长营三年验收，总结三年学习收获。