新北区陈华芳成长营2020年下读书打卡计划

常州市三井街道中心幼儿园  王虹

备注：每月的上旬必须阅读成长营共读书目《0-8岁儿童学习环境创设》某章节，下旬可自选书目进行阅读。

读书分享

王虹

（1）哪些是我本来就知道的

（2）哪些是我通过这次学习读到的

（3）哪些是读完后还有疑惑的，也或者是经验分享。（可以梳理成文，作为读书笔记上）

关键词：环境、观察、

   看完第一章后，我先问问自己：环境，是谁的环境？幼儿？教师？在创设环境的时候，教师的角色是什么？幼儿在环境中又是扮演的什么角色？创设环境对幼儿又有什么意义呢？等等一系列的问题。通过对书本的学习，了解到环境对幼儿的重要性，创设良好的环境，能够支持幼儿进行深度学习，提高了幼儿的游戏质量。

书中也说到：

1.一个精心创设的环境可以促进幼儿各方面的发展：提供了经过整合的学习经验；让幼儿变得独立，学会自控，提高自我掌控的能力。

2.一个精心创设的环境，可以为各个发展层次的儿童提供不同的数学操作和发展的机会。

3.一个精心创设的环境，为儿童提供了能满足个体需求和爱好的不同材料与活动。

4.一个精心创设的环境，可以反映儿童及其家庭的文化背景，促进儿童对各种文化的理解。

5. 一个精心创设的环境，能为儿童提供一系列的挑战。

6. 一个精心创设的环境，使儿童能干通过逼真的方式实践技能。

7. 一个精心创设的环境，是一个能使儿童和成人找到圣地、养料、舒适、同情和社团的地方。

8. 一个精心创设的环境，通过设置不同的活动区，为儿童提供学习相同技能的多种方式。

9. 一个有效的环境，使我们为儿童听得，促进其获得最佳发展的途径。

为孩子打造一个属于他们的自由、自主、舒适、愉悦的环境，让其发展。

在书本中，我还深刻认识到，结合蒙台梭利、皮亚杰、维果茨基等教育家的理念，发现在游戏过程中，观察的重要性。是实话，观察真的是自己短板，观察无处不在，在区域游戏中观察，观察幼儿与环境的互动、与材料的互动、幼儿与幼儿的互动，观察幼儿在游戏中的困难、是否介入、材料支架的提供是否合理等等，这些都离不开教师的观察。在学期末中班级的课程故事、游戏琅琊榜，了解该材料的投放是否合理？游戏的拐点在哪里？如何推进等等，这些都是离不开教师的观察。（观察无处不在，重要性）

所以观察作为自己的短板，也是困惑，如何更好的做好观察？观察过程中教师的站位、角色是什么？

我看到书中写到：观察是帮助教师发现儿童兴趣、发展、个性和需求的重要途径。这个不经让我想到游戏的后续发展不就是基于对幼儿的观察，材料幼儿的兴趣点、发展吗，教师根据幼儿的兴趣、发展等方面的变化进行调整材料，进一步进行深度游戏吗？（拐点的出现）

通过观察者的信息，讲帮助教师与儿童建立关系，选择相关的材料和活动，以及评估班级空间的使用。帮助教师确定自己在游戏中的临时角色。另外书中P20，记录学习过程，给我一些思考，记录儿童的个体和集体学习，对幼儿的游戏过程进行记录，方便进行评估，后续进行评价分析，虽然说这是一个小小的手段方法，但是对于教师来说，如何进行记录学习，简笔图、照片、视频都是我们常用的方式方法，对我们的观察是很有帮助的。

P22有新投放的材料盒区域的改变，能激发儿童的兴趣，满足他们的需求，并提供更多深入学习的机会，所以你可能需要不断地观察，并合理地丰富和改变区域。

这段话中的关键词：观察、丰富、改变

观察：幼儿、游戏、互动

丰富和改变：材料、工具、格局等

   观察的道路无止境，期待在后期对书本、对实战、对同伴经验分享的学习。

以下的导图是我个人在读书中觉得比较重要的，所以进行罗列，方便自己进行深入学习。