成长营采用领衔人负责制，依托新北区教育“三名”工程，建立成长营网站，设立站长、网管、编辑、通讯等管理岗位，并分别赋予其管理职责，将工作室的管理、考核有机整合并落实在具体的过程中。建立成长营章程、个人学习活动制度、成长活动总结交流制度、项目管理和课题研究制度、考核评价制度、表彰奖励制度等。通过工作室日常活动的制度建设，增强工作室工作的团队意识，使成长营的活动规范化、制度化、科学化，实现优质教育资源的共享，促成营员的快速成长。

1、  个人学习活动制度

(1)按时参加成长营的每项活动，不迟到、不早退，不无故缺席。认真参加每项活动，积极思考，踊跃发表见解。

(2)每位成员每学期必须深入研读二本以上由成长营领衔人推荐的专著，学习推送论文至少10篇，撰写读书心得至少6篇。

(3)每人每学期参加不少于40课时的各类培训，领衔人每学期作一次辖市区以上教师培训讲座。成长营成员在领衔人的指导下每人每学期承担一次校级范围内以上的专题讲座。

(4)每学期结束，成长营领衔人对成长营成员的学习与培训情况进行考核，并针对每位成员的实际完成情况作出评价和建议。

2、  成长活动总结交流制度：

(1)实行每月一次业务学习，成长营成员工作交流例会制度。通过定点、定时交流，让每一位成员把成长营当做学科教师研究教学、切磋教学艺术的专业成长“家园”；

(2)充分发挥网络优势，每月领衔人和成员策划话题提出教学中的一个问题或某个现象，成长营成员进行讨论与交流学习。

(3)成长营每一学期有一次围绕主题的专题讲座。

(4)每年至少一次有质量有规模的外出学习考察。

(5)定期汇报展示：每位成员每年至少开展一次全区公开课、讲座或者成果汇报，成员们做好评议和记录

3、项目管理和课题研究制度

(1)以项目为依托，根据项目研究方案，制订具体的课题研究实施计划，及时作出阶段总结。

(2)项目必须做到有方案、有措施、有活动记录、有阶段小结、有结果分析、有总结报告。

(3)每个成员必须以严谨的态度和科学的方法从事项目研究和课题研究工作，多出科研成果。

(4)围绕成长营主项目确立子项目和子课题，要做到科学、规范、有新意，能够带动更多的青年教师进行扎实有效的项目研究和课题研究。

4、考核评价制度：每个成员建立个人成长档案袋，成员必须严格要求自己，刻苦自律，按时完成研修任务。成长营建立学员档案，对出勤情况、开展教研活动情况、协助主持人开展工作情况、研修作业、公开课、论文、课题研究等各方面进行打分考核，情况将计入成员档案，具体内容参照相应的考核细则。

5、表彰奖励制度

成长营按积分制每年度评选一次优秀营员，设立单项突出贡献奖等，并给予一定的奖励。