教龄

10

职称

幼儿园二级

活动时间

2020.09.28

教材幼儿

基础分析

教材分析：

动画片是孩子们十分喜爱的一种娱乐方式，那可爱的形态、特别的声音，常常吸引着孩子们的目光。动画片是如何制作的，孩子们有时三五成群小声议论到，孩子们对动画片里的声音产生了浓厚兴趣。同时，提了许多问题，比如：动画片里的声音是怎么来的？配音是什么？这些声音是真人的声音吗？带着这些问题，我设计了本次活动，引导孩子们在观察、操作、分享的过程中亲身体验配音的快乐。

幼儿分析：

大班的孩子，总是对生活中的许多事物充满着好奇心与探索欲，对于一些新挑战充满着期许，常常想动手去试一试。对于他们来说，制作声音的过程就是他们用自己的方式探索、观察、操作、体验的过程。在这一过程中，推动了思维、手眼协调、小肌肉动作的精确性和对材质的敏感性等多方面能力的发展。孩子们在对自然事物的探究和解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。

活动目标

1.初步感知动画中的各种声音。

2.尝试用不同的材料和方法为动画配音。

3.乐意与同伴合作、交流，体验配音的乐趣。

活动准备

经验准备：感受过动画里的声音。

材料准备：PPT一份、塑料袋、报纸、盒子、六角藤、KT板、毛巾等。

活动过程

教学过程

幼儿行为预设

指导要点

评析

一、声音导入、引出话题。

    提问导入:孩子们，我带来了一段动画，我们一起来看一看。这段动画藏着哪些有趣的声音？

小结:动画片里每一个人物的表情、动作都需要配音的支持。配音可以是人物间的对话、大自然里的声音、好听的音乐。配音让我们看到的场面更加生动、真实。

过渡语：配音，这真是一件神奇而有趣的

事情。孩子们，你们想来配配音吗？今天，多多电影公司设计了许多配音游戏。假如你们都通过了，将成为一名合格的配音师哦！

预设：青蛙叫声，呱呱呱；

铃铛声，叮叮叮；

欢快的音乐。

谈话导入，把活动中配音的主题前置。

二、观看动画、模拟雨声。

1.听雨声。

师:你们听到了什么声音?

小结：下雨的声音。

2.说雨声。

提问：小雨是什么声音？大雨、暴雨呢？

小结：雨下的大小，声音也很不一样哦。

3.模拟雨。师:这里准备了一些材料，请你们去听一听，尝试录一录，哪一种材料发出的声音最像雨的声音。

小结:揉搓塑料袋和纸发出的声音最像下雨的声音。这真是十分神奇呀！

预设：下雨了，小鼹鼠撑着伞出门。

预设：小雨淅沥沥；大雨哗啦啦。

预设：使用报纸模拟雨声；使用塑料袋模拟雨声；使用报纸和塑料袋组合模拟雨声。

初步了解和体验配音的过程。幼儿选择材料配音时，教师要及时鼓励，并捕捉幼儿的独特想法，鼓励他们大胆表达。

三、多种材料、合作配音。

过渡语：配音师常常在动画片配音时，经常使用生活中很普通的材料来发挥神奇的作用，用它们模拟出自然界各种各样的声音哦。

1.观看片段、感知声音。

师：我带来了一些片段，我们一起来听一听。

2.幼儿分组、寻找材料。师：请选择你最想配的片段，发送给我哦！以小组为单位选择材料录制声音吧。

3.分组录音，尝试表演。

师：请孩子们上台演一演吧。

预设：

鸟飞：报纸加六角藤编

马跑：人声加奶粉罐

距木头:用kt板加尺子

跑步：双手敲盒子

探索如何使材料发出的声音与画面的声音匹配，还要互相配合着完成配音，这具有一定的挑战性。

四、第三关：延伸活动、动画配音。

师:今天你们成功地体验了配音师的工作，制作一部完整、精美的动画片需要很多的工序，让我们继续去探索和发现里面的奥秘。

预设：幼儿根据画面表达内容。

观看音效大师的音效片段，感受音效的魅力。

活动反思: