2020年度成长营个人工作总结

常州市新北区银河幼儿园    高玉晶

新的一年即将结束，又到了年底总结的时刻。2020年对于自己来说，还是收获满满的一年：

因为疫情，我们开始放慢生活的脚步，静心思考当下我自己有什么、能什么、要什么？因为疫情，开始学会居家办公的高效方法，做时间的管理者。很多收获不是用成绩可以衡量的，它更多的是一种无形的收获与启发。

在撰写今年的工作总结之前，自己翻看了2020年度的个人规划，尽管目标已经大部分完成，但还是发现了自己的个人规划存在一点问题，在新一年度的规划中，我将更加细化、调整自己的个人规划，做更加切合实际的目标预设。

现将针对今年的个人规划，从以下几个方面，对本年度的工作进行反思：

一、我的个人成长

2020年度个人预设目标：

1.积极地参与成长营的各项活动，在活动中，推动自己深入思考，提升自己的同时，学习同伴，做一个会说话、会做事的人。

2.专业发展方面：

目标一：基于观察，以游戏区为研究载体，学会观察的技术与艺术。

目标二：在理论撰写方面，完成投稿1篇、论文2篇；

目标三：完成区级公开课展示至少一节。

2020年度个人预设目标完成情况：

从目标上可以看出：今年的自己在具象的指标（专业发展）上已经达成本年度目标：完成了幼儿园一级教师的职称晋升；今年共发表了3篇论文；2篇论文获奖；参与了常州市优秀园本课程方案评比获得一等奖；申报成功区级课题一项；

同时，在园所的重大活动中，自己积极参与并申报成功：江苏省四有好教师、江苏省乡村骨干教师培育站、常州市优秀园本教研园等等。在这些项目申报过程中，对于申报方案的撰写模式、思考的路径以及系统架构的习惯方面，都有了一定程度的发展。

更重要的是，在这些项目实施过程中，自己还学会了项目与项目之间的系统架构与相互整合，能够较好地帮助自己，在有限的时间内，高效地完成各项工作。

2020年度个人预设目标未完成情况：

当然，在对自己个人目标进行总结的时候，我还发现：尽管在论文发表、投稿方面有了更大的发展与进步，但是在某些方面，自己还没有很好地完成自己的既定目标。

一是阅读的习惯。从9月份开始，自己“强迫”自己，学会统筹之后，开始慢慢地有了阅读的计划，并且能够完成每个月的阅读内容。但是到了12月份开始，由于工作较多，自己阅读的计划又被搁置了，所以，在阅读习惯的养成方面，自己还需要继续努力。

二是课题研究的游戏推进。今年，在与小伙伴共同努力的情况下，我们申报了区级课题，但是在实践的过程中，我们并没有很好地制定、执行课题研究计划，所以，在下年度的过程中，我们还需要将课题研究的内容，计划到日常实践中，让研究成为一种习惯。

三是个人业务能力的发展。今年很多时候，自己都是被事务缠身，真正静下心来带班、进行业务提升的情况并不是很多，所以，2020年度的自己，期待能够在这个方面，真正地剩下时间，进行业务的能力提升，做更加专业的自己。

二、我的明年规划

针对以上目标达成度的分析，2020年的自己，将在以下几个方面，争取有新的突破：

突破一：专业能力提升方面

在专业习惯提升方面，希望自己能够养成三种习惯：一是阅读的习惯；二是研究的习惯；三是静心带班的习惯；

在专业成绩获得方面，希望自己能够：在幼儿行为行为观察方面，带领自己的核心小组成员，收获更多户外活动中的教师观察的策略与经验；在成长营的平台下，能够在环境材料方面，借助课题研究，积累关于益智区的区域创设与材料投放的相关经验；在班级带班中，期待能够在带着徒弟成长的同时，真正地推动班级幼儿的发展。

显性指标是：在公开课方面，能够有至少一节公开课活动；多专业与课题相关的论文，正确有2篇发表、2篇获奖。

突破二：统筹协调的能力

目前，自己担任的身份角色更多了，事务性的工作也就越来越多。那么在这些工作中，自己要更加学会统筹与安排。希望2021年的自己，能够在处理事情的同时，学会发现更多担任，从管理者的角度出发，将这些优秀的人用起来，带动他们，成为更好的自己！

心有多大，舞台就有多大。当我们静下心来，突破自己的时候，相信一定会收获精彩！2020年度，继续加油！