朴素坚持做教育 桃李芬芳名远扬
——记新北区钱产良名校长成长营12月份外出学习之学校管理与发展篇
发布时间:2020-12-31   点击:687   来源:原创   作者:钱产良

    2020年12月29日上午9点,新北区钱产良优秀骨干人才成长营的全体成员及新北区教育管理服务中心教师培训科负责人张爱娟老师一同前往无锡梁溪河畔的河埒中学参观学习。河埒中学校长金春华门口相迎并一路为我们介绍了学校的发展历史、路径、方法、现状、内涵、展望等。走进河埒中学,给我们留下印象的三个关键词:规范、温度、挑战。

    规范主要体现在健全的制度和超强的执行力。防疫测温体检报备、教育教学活动的开发、实施、评价与反馈、教师专业发展、校本选修课程的开发与应用、常规实验教学的有序推行与创新、小组文化的设计与展示等等。行政巡课下来的结果,一定会第一时间通报在校园内网中,该罚则罚,该赞则赞。用金校长的话讲,河埒的今天,离不开河埒人有效制度的保障。
   温度主要体现在教师对学生的理解,领导层对教师的理解,家长对学校的理解。在河埒中学,校长赶着老师中午午休,把午间管理交给学生;学校尽最大努力联系教师认可的实干型教育教学专家来校指导;学校开设阅读课程,由真正热爱阅读的教师竞聘阅读课专任教师;学校取消打卡上班制度,给予教师相对的时间自由。“有违人性的教育是反教育!”学校成立了家长学校,组建了家校文化,家委会定期组织信息反馈,充分体现出家长对学校的理解。
   挑战主要挑战现状、挑战自己、挑战未来。从原先梁溪区的倒数第一,破解教育难题,一跃走向梁溪第一;从原先的应试教育为主,发展成为素质教育与应用教育并举,课程建设百花齐放的新局面,“一所优质的学校,不在于它的建筑多么漂亮,而在于它的课程与众不同。”“初一的时候,轰轰烈烈搞素质教育,初三时候,沉下心来搞应试教育。”河埒的未来,河埒人自己做主。立足现状,盘查问题,重新定位,确立目标:“努力办出老百姓内心真正认可的家门口的好学校”。
   

   












“窥一般而知全貌。”河埒教育是无锡梁溪教育的缩影。奋进中的梁溪人,走在了教育改革的前列,引领着新时代教育发展的未来走向。从河埒教育的身上,回观自身,三步走的基本策略不变,从生存到发展再到高质量,学校在教育发展中,如何捕捉好发展的机遇与契机,如何改革与推进课程体系,如何解决发展变化过程中出现的痛点难点,如何摆正教育人的社会定位,如何调整学校教育与社会教育的平衡关系,如何引导学生在求知学技的过程中全面提升做人素养,如何打破原有的教育教学思维枷锁,如何激发新时代教师的教育教学动力等等。校长,作为一所学校的灵魂领导者,肩负着学生的现在与国家的未来,如何能够在自己的引领之下,凝聚人心,众志成城,团结一心,共谋发展,普通教师的职业愿景莫过于跟着一位有能力有胆识有担当的领导者,实现自己的人生价值。常说,做优秀不难,难的是做一辈子的优秀。河埒教育则在述说着另外的一种表达,做优秀不难,难的是能否突破自我,超越自我。 一轮发展至二轮、三轮,无不体现着河埒人对教育无止境的追求,“上善若水”。

                         图:孙银芬  文:於剑   编辑:颜淑情   审核:钱产良


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