《走进水浒》

　　【活动目标】

　　1、阅读《水浒传》，了解水浒英雄的故事，培养学生对古典文学的兴趣。

　　2、通过讲述英雄故事，评析人物，敢于提出自己的看法，发表自己的见解，发展学生个性，提高口语表达能力和思辩能力，并学会全面认识人物。

　　3、学会归类积累语言材料，丰富语言。

　　4、培养学生树立正确地英雄观。

　　【设计依据】

　　读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。读书能帮你开拓视野，你不再局

　　限与小小生活中的一隅，你可以无拘无束地畅游古今中外，学识遍布四海，随着读书范围的扩大，同学们也会练就出广博的心胸与远大的理想和信念。

　　【设计过程】

　　一、  创设情境，激情导入

　　1、(播放《兄弟无数》)师：同学们，刚才这首歌曲，我想大家一定很熟悉，谁来给我们说   说，你从歌词中想到了什么?

　　生：从歌中想到了兄弟情……

　　2、    师：同学们这首歌曲是《水浒传》的主题曲，今天就让我们再次去认识这

　　108位梁山好汉。(出示主题)

　　【设计意图】通过激昂的歌曲，让学生通过《兄弟无数》歌词来体会兄弟情深，进而引出本次活动的主题。

　　二、   主题活动

　　(一)第一小队：一“站”到底

　　1、第一小队宣布比赛要求

　　比赛规则：每一小队各派一名选手与我们队进行PK，答题过程中队友不允许参与答题，每答对一题则该小队将进级一层;如果有选手不能在规定的时间段内(20秒钟)答出，则该选手就直接淘汰，比赛继续进行，当淘汰至只剩一人，比赛结束，表示该队胜出。

　　2、比赛开始

　　3、宣布比赛结果并颁发证书。

　　【设计意图】由第一小队先汇报，可以对本书内容有一个回顾性工作，对后期汇报有一个铺垫。通过知识问答的方式来来检查学生对《水浒传》的人物及故事内容的了解情况，激发学生的阅读兴趣。

　　(二)第二小队：我心中的好汉

　　师：通过比赛，可以看出大家已经对《水浒传》有了更多的了解，《水浒传》中有108位好汉，你喜欢哪个好汉，为什么喜欢他?书中还有哪些故事和他有关?

　　指名学生回答：我心目中的好汉是武松，我知道武松打虎的故事。

　　1、(出示第二小队队员所画的他们心目中的好汉)

　　队员：猜猜我们队员们心中的好好是谁?(展示画的好汉)

　　生：有李逵、武松……

　　1、      小队队员们说说自己心中的好汉是谁?为什么呢?

　　【设计意图】通过学生合作探究，更好的了解故事人物及情节。

　　(三)第三小队：演好汉故事

　　1、师：队员们各自都说出了你们喜欢的好汉形象。给你印象最深刻的场景有哪些?如果把这样的故事通过表演会不会让我们更难忘呢?

　　2、   第三小队队员表演两个好汉故事

　　【设计意图】通过学生的故事表演，生动的引起了学生再读《水浒》的欲望。

　　(四)第四小队：读《水浒》论英雄

　　师：《水浒传》里的英雄个个侠胆义肠，在他们身上共同凝聚着三个字，即“忠、义、勇”。忠，即是对自己的祖国，对自己身边的亲人，朋友尽心竭力。兄弟间的义气是他们精神高尚与正义感的见证。勇，即敢于斗争，勇往直前的精神。大家渴望自己做一名英雄，那我们就借助《水浒传》谈谈什么样的人是英雄?今天新时代的英雄是什么样的?

　　指名学生回答：我认为孔繁森是英雄，战地的护士也是英雄……

　　1、      小队员谈生活中的英雄人物

　　2、      其他小队队员点评。

　　【设计意图】与新时代的英雄进行对比，明白英雄身上都具备“忠、义、勇”三个字，我们要以这股正能量能用自己微薄的力帮助一些有需要帮助的人。

　　三、活动总结

　　师：这节课我们齐聚好汉聚义厅，感受水浒人物的个性魅力。希望同学们在生活中，活出自己的精彩，彰显自己的个性。每个人都是英雄!

　　【活动反思与重建】通过今天的活动。大家对《水浒传》又有了更深的了解。一说到《水浒传》就会有那一个个不同性格特点的人浮现在我们的脑海中，可见施耐庵刻画人物的功夫非常了得。希望通过今天的班队课的品读，同学们课后能够多读名著，感受名著中的精华。