学校：新北区汤庄桥小学

　　年级：二

　　班级：二(4)

　　人数：49

　　活动主题：这一季的花与果

　　教师：李敏

　　日期：2020.5.28

　　一、 活动目标

　　组织学生在参与活动的过程中回顾一学期的成长，分享其中的收获和乐趣，同时体会合作的重要性，学习合作的方法，感受合作的快乐。

　　二、设计依据

　　1、活动背景

　　(1)二年级学生工作的重点是小队建设，本学期班队组织建设的目标是建立6个懂得合作的小队，培养6个会根据活动要求组织开展活动的队长，目前已经顺利完成小队组建工作，自主选出了队长，确立了队名、口号。

　　(2)在本学期的语文学科教学中出现了同伴互助和前后4人的小组合作形式，在活动过程中，学生并不能很好地进行任务分工，组长的组织作用也不能很好地发挥，小组成员之间的有序协调性较差，要么你争我抢，要么谁都不愿做，学生难以体会到小组合作的有趣和快乐。

　　(3)学校开设了多门校本课程，如经典阅读、成语故事、快乐厨艺、手工粘土、刺绣编织等，学生可以根据自己的兴趣选择喜欢的课程进行学习。同时，学校也有丰富多彩的社团活动，如快乐之舞、儿童绘画、舞龙灯、跆拳道、轮滑、武术等，学生也能在活动中得到锻炼和成长。

　　2、 学生分析

　　(1)进入二年级，学生能够在期初选择自己喜欢的校本选修课进行走班制上课，也有一部分学生参与了校级社团，但学生与学生之间缺乏足够的交流，即便我们班每天午餐过后都由学生自主组织开展“午间微课程”，但学生更乐于在短短的20分钟内分享每天回家准备的童话或绘本。因此，课程本身无法在横向充分发挥作用，学生在不同的选修课上收获的知识或喜悦也无法聚焦起来一起分享。据此，开展一次交流活动很有必要。

　　(2)同时，自从二年级成立小队，我班也一直以小队作为班级工作的载体推进班级建设。即便大部分孩子愿意与他人合作，但是方式方法不够正确，常常会遇到问题一时无法解决就随意丢弃或不了了之，不懂得及时积极地向他人、老师、家长寻求帮助。小队长的组织凝聚力还不够，不会有序分工，队员也不会积极主动领取任务，各队呈现一片松散的状态，尤其是男生，往往游离在小队活动之外，通常都是几位参与性高的能力较强的孩子在准备活动，而其他的孩子往往不能在活动中有效提升自我。因此，平衡队员的发展也相当重要。

　　活动过程

　　活动环节

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　出旗

　　关注各小队的活动展示

　　适时介入，互动提升

　　小队展示：

　　小魔仙队：舞蹈

　　神兵小将队：课本剧《守株待兔》

　　七色光队：纸杯大变身

　　哆啦A梦队：美食齐分享

　　各小队以不同的主题进行表演展示，并在组织互动交流的过程中，让大家回顾本学期成长的收获和快乐

　　活动总结

　　相机提升总结

　　自由说说感受和收获

　　让学生在自我总结中加深对小队合作的认识和体会

　　退旗