品格，即品性、性格，它是一个人道德素质的核心，更多指向正面的人格，如公义、谦卑、和平、良善等。它隐于内心显于行为，决定了一个人回应人生处境的模式，奠定了一个人的人生格局和生活气象。品格教育在整个德育系统中显得至关重要。与之相关的内容包括：道德认知发展、生活技能教育、卫生教育、暴力预防、批判性思考、道德推理和冲突解决方案及斡旋等。它的目标指向培养学生良好的品性，帮助学生成长为社会中自律、成熟、负责任、有担当的一员。

　　自“素质教育”的口号被叫响之后，人们越来越意识到品格教育的重要性。显然，品格指导一个人的行为，行为即内在品格的体现。关于小学生品格教育，我们要认识到品格绝对不是依靠口头言语灌输来强行培养的，而是借由行为来传递的。家庭与校园以及社会有义务齐心协力为孩子构建起一个有利于其发展与提升品格的成长空间。无论是学习还是工作抑或是生活，都可以成为一种良好的体验环境。学生体验得越多，认知就越多，认知越多，内化就越多，内化越多，行为就越多，行为越多，品格的形成就越稳定有力。这样的正向积极循环将使孩子终身受益。提升小学生品格，其实有“计”可循。

　　一、培养良好习惯，提升学习品质，

　　从学校管理层面说，必须牢固树立“教书育人，育人为本，德育为先”的教育思想，积极建设学校特色文化。通过各项专题教育，开展丰富多彩的德育活动，加强学校教育、家庭教育和社会教育的整合融通。引导学生从小确立学习目标和奋斗方向，树立远大理想，立志做一个对自己负责，对社会有用的人。

　　从班级建设层面看，教师必须努力培养学生的学习品质与习惯。学生的学习品质与习惯在很大程度决定着学习效果。教师必须从小学抓起，从细节抓起，事无巨细，严格要求。在班级管理中，首先强调的一日常规。开学之初我就带领孩子们共同制定了班规以及相应的违规惩罚措施，并要求每个人牢记。了解班规并有意识遵守是孩子适应班级学习生活的首要任务，这个头开好，将为以后的班级管理奠定坚实的基础。

　　二、严守德育阵地,另辟育人蹊径

　　班集体是实施德育活动的主阵地。首先是更新、完善了班级管理制度，德育处将班主任常规工作内容、目标、任务等制定《潜山路学校班主任量化工作考核方案》，并要求逐项落实，每学期上交德育处检查一次。其次，主题班会是落实学校德育工作的又一途径。班级每周举行一次主题班会，做到月月有主题，周周有重点，过程有记录，活动有效果，每期寓教于乐的主题班会，让孩子们受益匪浅。

　　学校充分利用周五的校园红领巾广播站、周一的国旗下讲话、每月板报、班级网站、法制讲座等渠道，定期对学生进行道德法制、文明礼仪、安全卫生、理想信念、校纪校规、孝心感恩等内容的教育;教室内壁、走廊墙壁悬挂各类标语、警示语、优秀学生作品等，让每一面墙都充分发挥其育人价值，真正实现了“文化育人润物无声”，使学生在潜移默化中得到熏陶和滋养。此外，我校一直都重视寓品格教育于各项文艺活动之中。每年举办的春季和冬季运动会，吉尼斯运动会，传统节日的庆祝、纪念活动，共同形成了品格教育的宏达气候和万千气象。

　　良好品格的形成，不是短期内就能见成效的，必须有体系并形成常态。为此，学校德育处在“主题教育月”活动上花了很多心思。每月一个主题，让德育内容序列化、形式多样化、开展经常化。如3月“生命教育”;4月“革命教育”;5月“劳动教育”;6月“环保教育”;9月“尊师教育”;10月“爱国教育”;11月“海量阅读”;12月“法制宣传”。主题月活动结合实际，贴近生活，以育人为主线，长程设计，互相勾连，此举为孩子品格教育涂上了厚重的生命底色。

　　(三)增强家校联合，汇成教育合力

　　集结家长和学校的力量，将会收到事半功倍的效果。班级家委会在。为了发挥家委会的桥梁和纽带作用，学校定期召开校级家长会，邀请家长走进校园、走进教室、走进课堂。让家长更全面地了解学校的管理和培养模式，配合学校教育，共同促进学生行为习惯的养成。为了更多地争取家长对学校工作的理解和支持，经常下发测评表，以此征求家长对学校工作的意见和建议，并有针对性地召开家委会成员座谈会，面谈商议，予以有效的反馈。打通校内校外的育人渠道，在合力作用下共促育人质量的提高，为孩子的成长发展保驾护航。家长通过倾听学校举办特色专题讲座，习得一些科学的教育孩子的方法，改进家庭教育方法，加大家教力度，更有利于孩子各方面素质的提升，一举多得。

　　(四)实现评价多元，关注评价导向

　　充分发挥评价的激励和导向作用，切忌评价单一化，格式化。学校尽可能开展有利于对学生多元评价的综合实践活动，增加个体生活体验，使其在体验中感知、内化。比如清明节时组织学生扫墓缅怀先烈，去敬老院给孤寡老人送温馨，参加爱心义卖活动帮困助贫等。这样的实践活动不仅增强了学生的社会服务意识，也潜移默化地触动了学生的心灵，陶冶了学生的情操。在活动开展的前期、中期和后期，老师都要挖掘学生身上的闪光点，从不同的视角寻找孩子的美好特质，给予充分的肯定和赞赏。

　　诚然，冰冻三尺非一日之寒， 要促进品格教育，提升学生品格绝非易事。但我们相信只要真诚对待，用心经营，就一定会得到回报，收获美好。让我们始终秉持美好的信念，携手学生，比肩而行，相信定会让学生的品格之花开得越发繁盛!（新北区小河中心小学 施晶）