课题：——毕业季活动方案论证主题班会

　　一、活动目标：

　　1、借鉴辩论会的形式开展方案论证会，通过方案讨论形成毕业季活动初步设想并设计展示海报。

　　2、在方案论证的过程中让孩子们学会感恩，感恩母校，感恩成长路上的你我他。

　　3、通过活动，培养学生搜集整理资料的能力、自主学习探究的能力以及辩证思维的能力。

　　二、制定依据

　　1、活动背景：

　　毕业季活动一直都是学校的大型常规活动，经历了六年小学生活的孩子们马上就要转型成为准初中生，这不仅是学识的改变，年级的改变，更是人生阅历的改变。毕业不仅仅是对学业的完结，对学生六年小学生活的总结、回顾，更是对未来美好生活的憧憬和渴望。因此，毕业季活动往往成为了毕业班孩子最渴望也是最期待的活动。

　　然而，2020年因为新型冠状病毒的影响，我们的学习、生活以及工作、沟通方式都有了极大的改变，在这样的时代背景之下，毕业季活动将何去何从?这又成为了孩子们担心的问题。毕业季活动的主题怎么定?毕业季活动还能像以往那样开展吗?毕业季活动可以有哪些形式开展呢?谁能为毕业季活动出出点子呢?带着这么多问题，孩子们便开始了调查问卷的制作、分发、全样本调查、统计，最终总结出了“仪式感、萌发新生”和“感恩成长”两条路线。可是应该选择哪一种呢?在这一点上，孩子们犯难了。刚好语文书上接触到了辩论，孩子们便决定用辩论的形式对毕业季活动方案进行论证。

　　2、学生分析：

　　孩子们经过五年多的积淀已经有了自我认知和自我思辨的能力，对于学校以及班级活动有了独立思考以及参与活动设计的能力。这也为本次活动的开展，奠定了良好的活动准备。

　　其次，我们学校一直在研究的“玩伴团”项目给了孩子们很好的研究平台，孩子们在日常的班队活动中以玩伴团的形式开展活动已经形成了常态化的非正式群体，而这样的非正式群体却有着自己固定的组织和开展活动的方式。这也给这次毕业季活动方案论证提供了很好的组织保证。

　　第三，我们在日常的教学和活动中一直关注“学科整合”，运用多种学科知识解决问题，从而让孩子们行成完整有效的知识网络为这次活动提供了坚实的保障。孩子们将毕业季活动的策划论证这样的班会内容以辩论赛的形式开展，充分体现了孩子们在社会群体中的认知发展。希望通过自己前期活动准备搜集的资料让自己的观点被接纳，这样的表达方式训练对孩子们未来的发展都是很有好处的，孩子们的语言表达、逻辑思维能力也有了质的飞越。

　　最后，立足于社会发展，孩子们最终将要融入一个多元的社会网络，思辨能力是他们亟需提高的社交沟通能力。这次活动，无论是“传统延续”还是“改革创新”都有自己的可取之处，孩子们要学习的是从这样的讨论之中学会发现闪光点，学他人之长补自己之短，从而辩证地思考事情，这会有益于终生。

　　三、系列设计：

　　(一)毕业季活动——“民意”调查

　　(二)毕业季活动——主题讨论

　　(三)毕业季活动——方案设计

　　(四)毕业季活动——策划论证

　　(五)毕业季活动——活动完善

　　活动过程

　　一、点题导入

　　1.同学们，我们今年度的毕业季活动马上就要开始啦!可是由于疫情的影响，我们的生活、学习、沟通交流方式发生了巨大变化，今年还是我们龙虎塘第二实验小学的第一届毕业季活动，面对这么多的情况，我们的毕业季活动该何去何从呢?

　　2.前期的活动中，我们做了很多准备，调查问卷、分组讨论，活动设计……让我们在一段视频中回顾一下前期的活动。(播放视频)在前期活动中，我们班初步设计了一系列的毕业季活动方案。今天我们的这节班会课就来论证毕业季活动方案。

　　3.今天，参与我们本次毕业季活动方案论证会的有两个小队，他们为我们带来了精彩的毕业季活动。有请他们上场。

　　今天到场的还有六1、六2、六4、六5班的班长，他们带着自己班同学对于毕业季活动的思考来参加我们的毕业季活动，为我们献计献策。除此之外，我们还邀请到了张洁老师，掌声感谢他们的参与。

　　4.下面，我们就把舞台交给两位队长和他们的队员，其他同学一定要仔细听哦。最后的毕业季活动到底哪一组的设计更胜一筹，哪一个毕业季活动更吸引你呢?最终的决定权在你手里，你们准备好了吗?

　　播放视频，回顾之前的活动

　　两个小队上场

　　通过调查问卷了解学生和家长对毕业季活动的需求和想法，从而为毕业季活动方案设计提供有效支撑。同时也在前期的准备活动中提升学生搜集整理信息，对信息处理归类，同时设计方案的能力。

　　二、方案论证

　　总  1.首先，让我们有请，两个小队的队长，为我们讲述他们小队毕业季活动的设计理念吧!有请仲星宇。

　　这个小队，结合调查问卷中的关键词：仪式感、创新，设计理念充满趣味和活力。我都迫不及待地想看看他们组设计的活动了。不知道另一个小队的设计理念是不是也这样吸引人，让我们赶快来听听王潇的介绍吧!

　　2.两位组长结合调查问卷为我们诠释了两组同学设计毕业季活动的理念，听了他们的设计理念，相信大家一定对接下来的活动非常感兴趣，快有请她的组员们。首先我们来看一看两个组各自的第一个活动。

　　刚刚两位同学结合图文，为我们细致讲述了他们组第一个精彩的活动。你更中意哪一个组的活动呢?说说理由。

　　听了第一个活动，我对接下来的活动更好奇了。赶紧让我们有请下一组同学为我们介绍他们设计的第二个活动吧!

　　钱文：说的真好，感谢你能够看到老师的好。老师也要感谢你们，是你们陪伴我，陪伴很多老师在这样美丽的校园里成长。我们见证你们的成长，其实你们也是我生命中的重要他人，给予我快乐、惊喜，给我动力，给我方向和目标，我陪伴你们成长，你们也督促我们不断努力。有你们，真好!我也要为你们颁奖!

　　两个小队各自的三个毕业季活动都已经交流完毕，相信大家心中一定有了心仪的活动。其实，今天两位队长不仅给大家带来了精彩的活动，还和自己的组员商量设计了他们自己的毕业季活动宣传海报，快来听听他们的介绍吧!

　　让我们为他们的智慧鼓掌。

　　听了活动介绍，看了他们的海报设计，几位班长，有和想法?

　　一.阐述设计理念

　　A1：仪式感、萌发、创生

　　1.解释三个关键词的来由，最终定下的毕业季活动主题“萌·动”，并且解释何为“萌·动”。

　　举例：(1)仪式感何来?回顾以往的毕业典礼，对毕业典礼进行分析.

　　(2)关注大学毕业典礼仪式感教育。

　　B1：感恩、成长

　　举例：(1)关注当下时事，疫情期间，家国天下。有国才有家，有校才有我们。

　　(2)感恩教育

　　诠释：“青·心”的含义

　　(3)家委会会长采访视频——刘思源妈妈

　　二、点子交流

　　A2：一场“一本正经”的毕业典礼

　　回顾以往毕业典礼的领毕业证书的仪式，考虑是不是可以参照大学的毕业典礼领证书的环节。

　　B2：我与母校共成长(百年传承视频)

　　母校：基于调查问卷，“百年校庆和两校分设”是我们印象最深刻的事情，母校见证了我们的成长，我们也见证了母校六年的巨大变化。

　　循礼徳泽合社第十初等小学——龙虎塘实验小学——龙小教育集团

　　学生交流最喜欢的活动

　　A3：一次挑战自我的露营活动

　　(1)基于调查问卷，露营活动是继毕业典礼之后大家最期待的活动。因此，我们便设计了这场活动。

　　(2)挑战自我，突破自己，也是跨越转变的象征。

　　B3:感恩有“你”——为“你”颁奖，拍下一张最美的照片(视频)

　　(1)从小学先锋、长大做先锋。我们身边就有这样的一群人，默默付出，感恩有你，我们才能成长得更好。

　　(2)后援团补充例子。(清洁工阿姨、保安叔叔、食堂阿姨……)

　　(3)总结

　　A4：一段推心置腹的临别赠言(我想对你说——给学弟学妹的三言两语)

　　B4：成长的印记——释·愿(放飞气球)

　　A1、B1总结称述，用小标题的形式完善海报，并结合海报对自己小组的观点进行总结，形成完整的思路。同时介绍海报的颜色风格和选择理念。

　　三、自由讨论

　　六1、六2、六4、六5班长结合本班孩子的毕业季想法阐述自己对于本节课的感受，说比较喜欢哪一个?

　　通过关键词的阐述，一方面将调查问卷的结果具象化表达，另一方面也是阐述了本小队活动理念。

　　在基于不同的关键词理念的设计之下，两个小队分别结合自己的小队关键词设计出具有系列化的毕业季活动方案，并且结合调查问卷将小队活动有理有据地表达清晰。既要有理有据地说清楚自己的活动，同时也要找出自己的有点来反驳对方的观点。培养学生的思辨能力。

　　三、活动总结

　　今天张老师也全程参与了我们的活动，我们也来听听她的看法吧!

　　是啊，辩证思考的能力是才是我们全面看待事物最好的方法。相信这样思维的碰撞，两个小队可以对自己的毕业季活动设计做更好的修改。感谢张老师以及几位班长的点评。

　　年级组张洁老师点评：辩证地看待问题。

　　对于本组的活动室合计进行梳理，形成完整的毕业季活动宣传海报。结合老师和同学的点评交流，逐渐养成辩证思考的态度。

　　四、活动延续

　　这么多的毕业季活动，到底哪个才是你最心仪的呢?你最支持哪个组的观点呢?还是你有自己的想法?后续，我们会将海报张贴于学校醒目部分，请同学们对我们的毕业季活动提出建议或意见，我们将不断地完善毕业季活动。

　　张贴海报，并在学校层面进行宣传

　　引导同学们对于毕业季活动方案进行点评、点赞活动，从而汇总整理活动方案。

　　后续活动不仅仅将前期的方案设计，本次活动的方案论证，还将之后的毕业季活动方案完善相互整合到了一起，使得毕业季活动真正源于学生，同时由源于需求。

　　海报设计：

　　标题、小队名称、设计理念、活动项目、点赞区