同心同行做教育  互学共学创美好

——陈亚兰特级班主任成长营阶段工作汇报

自2020年1月19日开营以来，每月组织一次全员活动。

1.19  特级老班引领成长 携手共觅教育花香

2.13 为延时寒假，贡献教育者独特的力量

3.30 聚阅读力量，明前进方向

4.30  高品教育生活 “研”“读”一路芬芳

领衔人的个人成长：

1. 集各学科力量，引领学校线上玩伴课堂三十三节，撰文发表于《中国教师报》

2. 受中国网络教育干部学院之邀，上全国直播课，点击人数超过一万+

3. 组织班级学生自组织项目《飞天娃的十万个为什么》及学习小组半月共读项目，撰文在常州市空中少年宫微信平台发表

4. 在《你好，寒假》项目微信平台发表《疫情之下，教育者可以做什么》

5. 撰写《你好，寒假》项目中，隔代互学项目成果及家庭阅读项目成果共一万两千多字

一、明晰起点，明确目标

1. “家”文化：摸清家底，营造氛围，借任务为“同行”

优势：实力担当。十二位成员，40岁以上的7位，35-39岁4位；常州市高级班主任3位，骨干班主任2位，区特级班主任1位，高级班主任1位。任教低年级的5位，中高年级7位。

问题：内驱力不足，处于职业倦怠期。大部分老师加入成长营是“赶鸭子上架”，主要来自学校的压力和推动力。

措施：晓之以理动之以情。（客观分析，主观推动）一方面，从自身条件出发，是成长的需要。第二，是时代的需要。第三，是学校的需要。区德育处创设良好的环境，都是为了学校、为了班主任队伍的提升。

2. “明”方向：自我成长，互学共学，借研究成“同创”

（1）勇担当。寒假由于疫情延时，很多人还处于迷茫之中。2月7日，我受中国网络教育干部学院的邀请，向全国的班主任开直播课。鉴于当时的背景，我选择了我校的延时寒假攻略，重点介绍了我和学校老师创造性地开设“线上玩伴课堂”的经验，直播课结束后，成员们纷纷畅所欲言，交流自己的想法和做法，通过交流和学习，思维方式从点状思维转变为整体思维，并很快把设想变成了现实。比如河海实验小学的蔡涵钰老师，她结合寒假共读书目中的活动案例《读西游，品生活》，受直播课的启发，在班里开展了《鲁滨逊你漂流记》品读活动，将阅读与生活建立了链接。

（2）勇尝试。成长营成员自主建立微信公众号，并不断改进。从申请账号，到共同确定微信图标，再到越做越有品质，这个过程，我们共同经历，不断收获惊喜和成长。

（3）勇挑战。对照名班主任评选条件，每位成员制定了个人三年发展规划。根据比例统计，大家缺失的分别是：市级班集体荣誉、市区级公开课（主题活动）、课题研究、论文或随笔。在最近少先队组织的队课比赛中，成长营有4位成员通过了第一轮的方案设计。有了目标，我看到大家显著的行动力。

（4）勇展示。每月有一位老师展示主持，有一位老师借助微信系统展示自己的教育经验，提炼教育思想。

二、读写结合，编织生活

1. 赠书仪式，饱含期望。第一次活动，是寒假的第一天，我为每位成员准备了两本书，一本是我主编的校本德育课程教师用书《让诗意润泽心灵》，一本是我校一直在研究的学生寒假生活项目研究成果《你好，寒假》，并夹上了一枚叶脉书签，希望以此开启成员们的寒假阅读生活。

2. 指明方向，自主阅读。在活动中，我建议成员们读经典，读专著，读杂志，并广泛阅读，丰富自己的理论素养，开拓眼界。而成员们也纷纷介绍了自己读过的好书，与大家分享。

3. 列出书单，共读共议。在第三次活动中，为了让成员的 阅读更有计划，我们共同列出了这一年的共读书单，并围绕共读书目，撰写随笔和心得，随时在群里交流阅读感受。

4. 多看多听，博采众长（名师专栏、阅读论坛……）为了让大家成为名班主任，我每周会推荐名班主任的线上讲座到群里，跟大家共同交流。如成都麻辣班主任……大家也会把看到的与项目研究相关的好文章分享。

5. 相互点评，互学共长。每月活动，第一个固定环节，都有一位成员阅读与实践分享，再进行互动交流；每次大家把随笔发到群里，我们都会互相学习，并轮流分类、点评再汇编成册。因为大家有一定的写作经验，视角不同，切入点不同，值得互学和互鉴。

三、有向研究，实践共创

1. 项目推进：有步骤、有指导、有落实。在第一次活动中，我们就研究项目进行了交流，考虑到来自不同学校的成员的实际情况，大家觉得“班队建设与学科建设的整合融通”非常适切，研究方向获得了大家的认可。第三次活动中，我将进一步完善的项目研究方案与大家进行交流，成员确定了自己的 小课题研究方向。第四次活动中，我们邀请了教师发展中心的薛辉主任指导大家如何撰写个人小课题，具体的方案将在5月中旬形成，后期还将进行论证并实施。

2. 实践跟进：结合课题和学校特色，找到契合点，周周有推进，月月有成果。制定成长营活动计划和行事历，明确每次活动的主题，及早准备，功在日常。

四、正视问题，协同解决

   要评选常州市名班主任，大部分成员缺集体荣誉，市区公开课以及德育课题研究及论文撰写。我们需要领导解决的问题是：班级集体荣誉、市区公开课如何创设平台？老师的论文如何发表？

    相信有了专家、名师的专业引领，有了德育处领导的鼎力支持，加上成长营所有成员的齐心协力这些困难都会迎刃而解。