11月4日，有幸参加了常州市少先队观摩活动。本次活动呈现了多节形式丰富的少先队活动课，这场视觉盛宴让我对少先队活动有了更深层次的认识，对今后的少先队活动的开展开拓了新的思路。

　　一段真体验——少先队活动一方面要积极发挥老师的主导作用，另一方面更注重队员过程性的感悟与体验，让队员在体验中树立和增强自主意识，培养创新能力。比如，在徐英老师的《瞧!这是一颗魔力豆》课堂中，在萌萌豆体验种植豆子活动中，让队员参与种植的过程，写豆豆成长的观察记录手册，讨论水培与土培种植的方法。通过让队员体验长城性的过程，感受豆豆成长的过程，感受到生命成长的奇妙。使学生在体验中产生“我建议...”“我觉得应该...”等自主性思维，增强自主意识，从而获得一定的成就感。如在美美豆小队活动中，鼓励队员们用豆子制作贴画、乐器、美食等，引导全体队员人人参与体验教育活动。指导队员发挥丰富的想象，培养他们的动手能力，激发学生兴趣培养创新精神。

　　一种小视角——活动主题是少先队活动的灵魂，要使队员乐意参加活动 ，就必须要有一个鲜明的、 针对性强的活动主题。选题还要遵循少先队员的心理特点、年龄特征，选择贴近他们的学习和生活实际的内容。如徐英老师的《瞧!这是一颗魔力豆》，则巧妙地抓住一颗豆子为切入点，融合了科学、美食、种植等方式，让学生了解了豆的一身，并通过数据研究自然延伸到节约粮食的话题，让节约话题从学生中来，到学生中去。邢晓娟老师的《“春芽儿”的航空梦》则是围绕“天问一号”的发射的热点话题，开展了“新闻发布会、亲身寻访体验、竞聘航空解说员”等具有儿童情趣的、富有时代气息的主题活动，帮助学生“春芽儿”逐梦中明白 一个道理，养成一种品质，学会一种本领。真正的队课都是来源于生活，最后又服务于生活。队课不在于形式的花样，而在于对主题的深刻解读，最后不论通过什么方式呈现出来，最后对孩子们有影响力和作用力，这才是成功的队课。

　　一次新思考——此次活动不仅让我认识到做好少先队工作的重要意义，而且在认识的同时也发现一节高质量的队课需要我们不断学习研究，不断提高自身素质;不断地去摸索、研究和实践。在创新与借鉴中科学设计每一节少先队活动课，提高活动课的效率，让少先队活动课散发旺盛的生命力与吸引力，从而促进队员全面发展。