一、研究缘起

苏联著名教育家、教育理论家苏霍姆林斯基曾说：“最完备的社会教育是学校——家庭教育。”当前社会在影响孩子成长的众多因素中，家庭教育和学校教育是最重要的两个部分。而在当今社会，尽管教师与家长在教育孩子时具有共同的教育目标，但由于各自的社会角色不同，对教育理念、教育方式有着不同的理解，导致老师尤其是班主任与家长在沟通方面容易产生一些分歧甚至矛盾。笔者结合所处学校和自身实践经验，通过分析小学“家校共育”现状特点，以“沟通”为中心，试图基于德育工作实际案例提出更适合、更有针对性的家校沟通的方法。

二、家校沟通的内涵及意义

家校沟通就是指家长与学校之间的信息分享、情感交流的过程，而在现实生活中，家校冲突又是家校双方在沟通时极易产生的问题。作为班主任，若沟通得法，那将会对家校双方的协同合作产生极大的影响，对学生的身心发展具有极大的好处。

三、班主任与家长沟通策略举隅

（一）意外伤害事件中的家校沟通

案例一：在一次课间，我们班的班长小匡同学在上完厕所回教室的路上，看到前面她的好朋友小蔡同学，就走上前去，拍了一下小蔡同学的左肩跟她打招呼，不料天生瘦弱的小蔡没有准备，身子一倾，牙齿一下磕到的走廊的窗台边上，顿时满嘴是血。我立即联系校医并送至医院，所幸的是，经医生诊断，只有门牙偏右侧的一颗牙缺了一个小角。回到学校，我找来小匡，简单教育安慰小匡后，我拨通了她妈妈的电话，讲述了事情经过，引导小匡妈妈换位想一想，这次伤害事件虽然小匡不是故意的，但毕竟小蔡受了伤，人家家长肯定心疼，虽说是不幸中的万幸，但孩子此时已换牙，如果缺了一角，以后就一直都这样了，而且一个女孩子，也不美观。因此我建议她向对方家长表达一下歉意和关心。此外，我特地嘱咐，小匡已经明白自己的行为太鲁莽，希望不要过多责骂孩子。电话那头小匡妈妈一口答应了。挂了电话，我给小匡妈妈发了QQ留言，夸她是个懂事理的家长，为她点赞。小匡妈妈回复到：谢谢老师夸奖，我今晚就带小匡去登门道歉。我本来准备明天再去了解事件的后续进展，没想到小蔡妈妈先跟我打来了电话，她说:”今天小匡妈妈带着牛奶水果来看小蔡，并真诚的给小蔡道歉，我们很感动，也希望两个孩子的友谊能一直下去，希望老师也不要过多追究小匡的责任，缺的牙我们自己补一补，不是什么大事儿。”我在电话里夸赞小蔡家长的大度、理解与宽容。就这样，一件本来棘手的意外伤害事件因沟通而变得温暖美丽，相互的理解与宽容，让我们看到了人性的闪亮。

（二）观念互异类冲突中的家校沟通

注重学习成绩与倡导全面发展的冲突是家校冲突中时常存在的，家校双方观念的不一致，常常成了学校教育路径上的绊脚石。由于家校双方对学生的培养期望存在差异，如果学校要求学生参加一些课外活动，可能会招致家长的反感。因此需要家校沟通。面对此类家长，教师应以孩子为突破口，一切以孩子为中心，从关心孩子、为孩子考虑的角度去入手，让家长看到孩子多方面能力的提高及改变，从而获得对你的认同。

 ( 三) 面对家长信任缺失时的家校沟通

案例二：刚休完产假的我接手了现在的四五班已有一年了。犹记当初的满腔热忱换来的却是家长的抱怨：怎么又换老师了？不停地换老师，孩子们怎么适应啊？原来，在我之前，这个班级因为教师调动，已经换过两位老师了，当第三次换老师后，引起了家长极大的不满。我深深理解家长们的顾虑，并没有放弃与家长的沟通，而是有条不索地开展班级工作。通过电子书信的方式，就开学相关事项作了详细布置和交代，工作无微不至。开学报到完毕，我为每一个孩子做了一张明信片，以PPT的形式放给家长，把班级开学中美好的点点滴滴向家长反馈，同时附上几点温馨小提示。正是这份认真、细致和关怀，打动了家长。班级群里家长开始纷纷点赞，我这位新老师被家长接纳！

( 四) 面对不管不顾型家长的家校沟通

当下有不少家长以自身工作繁忙为由，忽视了对孩子的家庭教育，认为只要把孩子送进学校，孩子的一切行为就得由教师负责。

案例三：小宋是我们班的“小尾巴”，成绩一直处于最后一名，孩子本身智力没有问题，究其原因，在于其家庭。他的爸爸妈妈离婚，他的爸爸常年在外地打工，孩子正常跟着爷爷奶奶生活，奶奶还身患尿毒症，家庭情况确实困难。作为班主任的我在了解情况后，先主动联系了孩子的爸爸，并为他们家办理了学校的贫困助学金，因此获得了他们家长了一些好感。之后，我也多次联系了孩子的爸爸和爷爷，希望他们能重视起孩子的学习，并告诉他么孩子本身还是很聪明的，不要耽误了孩子。在我多次苦口婆心的劝说下，他们似乎有所触动，为孩子报了课外补习班，我知道，这对这个家庭来说已实属不易，平时对孩子的学习也更加上心，就这样，在双管齐下的作用下，孩子的成绩竟然有了起色，他终于不再是班级的“小尾巴”。

结语：

良好的沟通，是家校合作的重要前提与保障。作为班主任，积极修炼起来，掌握良好的沟通法门，促进家校双方心手相牵，实现共赢，促进学生的健康发展。