一、活动背景

　　(1)中共中央、国务院就《加强新时代大中小学劳动教育》中提出要把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭，学校，社会各方面，与德育，智育，体育，美育相融合，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观，人生观，价值观。

　　(2)基于在学校“你好，寒假!”项目研究，借助寒假生活展评中的“劳动小达人”展评内容，将劳动主题继续延伸与深化，展开一系列的调查与研究，经过与学生共同讨论，选择了“争做劳动小能手”这样一个切入点，开展了一系列活动。

　　(3)经过前期家长与队员的问卷调查与分析，我们发现随着物质生活水平的提高，在队员中出现了许多怪现象，他们依赖性强，自理能力相对较弱。由于三年级队员们认知能力有限，往往不知道父母的辛苦，不珍惜别人的劳动成果。为了加深队员们对劳动内涵的理解，有效帮助少先队员建立正确的劳动观念，及时养成良好的劳动习惯，增其体力，锻炼意志，进一步提升自身综合素养。我们组建了四个小队，分别从“自我劳动服务、家庭体验劳动、校园岗位劳动、社会实践劳动”这四个方面入手，逐步明确小队任务后，他们开始策划小队活动，开展了多次调查与研究活动。本次活动就是小队活动的汇报呈现。

　　二、活动准备(前期系列活动设计)

　　1.一份调查：了解现状，唤醒劳动意识

　　2、一次策划——聚焦问题，明确小队任务

　　3、一次行动——“伸出双手、创造未来”-争做劳动小能手(本次活动)

　　4、一次总结——“我是劳动小能手”颁奖会(后续活动)

　　三、活动目标

　　1、在实践与体验中，激发队员们“劳动最光荣”的荣誉感，明确一切劳动成果都是来之不易的，养成珍惜劳动成果的行为习惯，并落实在日常活动中。

　　2、通过多种形式的展示，展现每种劳动的不同内涵，树立正确的劳动观念，以主人翁的姿态参与劳动生活中来。

　　3、在小队活动的过程中，进一步提高小队成员策划活动、与他人交流沟通的能力。

　　四、活动过程

　　(此项设计是在前期系列活动开展后的课堂展示环节;低年级30分钟，其余年级35分钟，仪式部分不展示。)

　　活动环节 辅导员活动 队员活动 设计意图

　　一、导入

　　1、前期活动回顾。

　　2、习爷爷说过：劳动最光荣，劳动最崇高，劳动最伟大，劳动最美丽的。美好的生活是靠劳动创造出来的。下面请大家观看一则视频。

　　(公益广告视频播放：社会各行各业的劳动者在各自岗位上劳动的场景。)队员们畅谈观后感。

　　3、前段时间，我们小荷中队根据“自我劳动、家庭体验劳动、校园岗位劳动、社会实践劳动”四项内容组建了四个小分队。在这段时间里，我们每一个小队都围绕主题，分小队进行策划，并开展了一系列“争做劳动小能手”的活动。下面由队员们分享他们的故事吧!有请第一小队上台汇报! 通过公益广告对各行各业劳动者的介绍，渗透感激祖国建设者的教育，让学生明白自己的双手能做很多事情，并为由此引入后面小队的汇报。

　　二、小队汇报——争做劳动小能手

　　1、自觉做——力所能及之事

　　自立自强小队

　　(1)展一展团队的风采

　　小队长带领队员进行小队亮相。从小队名称，小队分工，队员职责和小队行动口号等方面进行小队介绍，并分享劳动名言。

　　(2)说一说自己的想法

　　出示前期在班级做得关于“自己的事情自己做”的相关小调查。队员根据调查数据，说说数据背后呈现的现状与问题。现场互动，说说在家中，你会做哪些所能及的事情?

　　(3)听一听父母的倾诉

　　针对部分同学存在“甩手掌柜”的现象，播放前期小队采访父母的小视频，听一听父母的心声以及对他们的期望。

　　(2)学一学榜样的力量

　　出示图片及视频，展示小队成员在家中都做了哪些事情?

　　辅导员相机介入，引导学生养成良好的劳动习惯。

　　(4)比一比谁是Number One

　　小队成员现场挑战在规定时间内，比一比谁叠的衣服又快又好。

　　辅导员小结：自立自强小队通过一份调查、一段视频、一场pk，用自己的行动让我们知道劳动最光荣,劳动最快乐,劳动能使我们的生活变得更美好,作为家庭小主人，我们要学会分担;作为一名新时代的好少年，我们更应该做力所能及之事。

　　板书：自己的事情自己做

　　2、分担做——力当父母的小帮手

　　勤劳的小帮手小队

　　过渡：自己的事会做了，我们还要学会帮助他人做力所能及的事。下面勤劳小帮手的小队有话要说。

　　(1)展团队风采

　　小队长带领队员进行小队亮相。从小队名称，和小队行动口号等方面进行小队介绍，简述组队原因。(爸爸妈妈是我们最温暖的的避风港，我们总是那么无忧无虑。可是，我们发现爸爸妈妈总是忙个不停，他们总是有操不完的心，看着他们这么劳累，我们小队想为他们做一些事。)

　　(2)享一段视频

　　播放视频“爸爸妈妈的一天”，感受爸爸妈妈的辛劳。

　　(3)当家庭管家

　　多媒体展示队员们周末一日管家的照片与视频，队员进行讲解一日中要做的事情以及体验感受。

　　(辅导员介入，采访他们在体验过程中的感想，使学生体会到爸爸妈妈劳动的辛苦。)

　　(4)支生活妙招

　　多媒体展示冰箱收纳整理的小妙招。

　　小队成员现场展示生活小妙招：水壶去垢。

　　辅导员小结：原来家务活里还藏着这么多学问呢!它不仅是体力活也是一项脑力活!这一小队用镜头的方式让我们感受到了爸爸妈妈的辛苦，在做到自己的事情自己做的同时，我们也要伸出手，学会分担，力当父母的小帮手。

　　板书：家里的事情帮着做

　　3、主动做——为班级献一份力

　　我与班级同行小队

　　过渡：同学们，除了我们自己的小家，我们还有一个共同的大家，那就是我们的班集体。我们能干的小手又能为我们的班级做点什么呢?

　　(1)团队风采齐亮相

　　小队长带领队员进行小队亮相。从小队名称，和小队行动口号等方面进行小队介绍，简述组队原因。(我们50个同学相聚在这个班级。在这个大家庭里面，我们有有共同的老师、有共同的朋友。我们一起上课、一起玩耍、一起用餐。作为这个大家庭中的一份子，我们决心为班级贡献自己的一份力量。)

　　(2)新设岗位挑重担

　　根据前期对班级常规工作调查与研究，小队成员介绍新设的岗位，分享上岗后感想。

　　辅导员介入：利用什么时间完成这些工作呢?一般要花费多长时间呢?在完成任务的过程中，有没有遇到很困难或者感到委屈的事情?你是怎么解决的?借助问题引导队员们产生丰富的情感体验，磨炼其意志品质，学会主动思考。

　　(3)我为班级建设献计献策

　　多媒体展示小队成员为班级贡献所制作的思维导图。小队成员讲解，并现场呼吁其他小队展开头脑风暴，为班级做哪些事情构思一张思维导图。

　　辅导员小结：感谢这一小队为了给大家提供一个良好的学习环境，做出了很多努力!默默地为班级无私奉献，谢谢你们!同学们，我们每个人都应该积极地服务于班级，做到集体的事情争着做。

　　板书：集体的事情主动做

　　3、体验做——感受劳动的不易

　　过渡：在这个社会里，劳动不分贵贱，每一种劳动都值得我们尊重。最后一个小队在上一周走出校园，体验了一个不一样的劳动生活。

　　(1)团队风采

　　小队长带领队员进行小队亮相。从小队名称，和小队行动口号等方面进行小队介绍，简述小队的活动方案。(上一周，我们小队走进社区，经过与社区工作人员的商讨，我们小队队员一起体验了一次清洁工的工作。)

　　(2)体验分享

　　队员讲解自的劳动的任务和劳动区域，并说一说自己的感想。其他小队成员可以相机提问。

　　(3)体会劳动不易

　　播放采访社区清洁工的视频。

　　辅导员介入：你想对清洁工说些什么?你想对社区的人们说些什么?引导队员们领会清洁工劳动的不易，学会尊重他人的劳动成果。

　　(4)我为你作诗

　　现场朗读队员们为清洁工们的劳动创作儿童诗。

　　(5)我为你歌唱

　　队员带领大家一同歌唱《劳动最光荣》。

　　辅导员小结：这一小队通过自己的亲身体验，感受到清洁工们的劳动实属不易，他们的劳动让我们拥有了一个干净、舒适的家园，我们更应该心怀感激，尊重他们的劳动成果。

　　板书：尊重每一位劳动者 尊重每一个劳动成果

　　以四个小队汇总展示为主，每一小队结合视频、图片、采访等形式，分享小队行动的过程与收获，并在交流互动中明白自己的事情自己做;体会父母的辛苦，学会分担;借助为班级建设献计献策，学会主动参与集体劳动;走进社区，体验不同的劳动，感受每个劳动者的不易，珍惜每一个劳动成果。

　　三、辅导员有话说

　　各小队通过前期序列活动，为大家呈现了一次有意义的成果汇报。你们用一个个视频、一张张图片，让我们看到了劳动的快乐与收获;用切身的实践经验让大家明白了劳动的意义。大家都能拥有一双能干的小手。大家要坚持自己的事情自己做、家里的事情帮着做、集体的事情争着做，尊重每一个劳动者，尊重每一个劳动成果。祝愿同学们都能用自己能干的双手去创造属于我们的幸福生活!下次活动，我们将根据前期的活动与队员们的表现在班级中开展“我是劳动能手”颁奖会。