我从没有想到，和老师们聊教学，也会是自己另一种形式的反思。今天与涣的一番谈话，让我突然认识到，自己在这些谈话中的成长和进步。想起《学记》中的“独学而无友，则孤陋而寡闻。”没有了与同事们的这种碰撞与交流，有怎么会引发我对于自己匆匆走过的教育教学过程的深刻回顾和反思呢?正是这种反思，梳理，让我对于教育，对于语文教学，对于学生，有了新的层次的认识。也让我的前路变得更加清晰起来。

　　这段时间，涣作为我的徒弟，每日都勤勉地跟随我去听课。每次有时间，我就会跟她聊聊一些听课的感受，一些困惑，帮她解疑释难。曾经，我还鼓励她多去听听其他优秀老师的语文课，多做比较和反思，从中取长补短。她也特别认真地去找机会学习了彭老师、李老师、陈老师的课，还真的静下来做了一些比较。今天她在听完我课后，我们又找机会交流了一番。这次，除了让她谈听我课的感受，我向她介绍自己的一些思路和目的，还特地让她说说这段时间听课的感受。她谈到其他老师上课时一些与我不一样的处理和做法，也提出了一些她的困惑。说实话，我还真没有机会对比自己与其他老师的课堂，虽然我也经常去其他班上听课。但每次可能因为岗位原因，抱着的目的不是比较而是指导，发现问题，所以除了评课时谈一些对于课堂教学的处理意见，没有其他方面的交流。但涣今天所谈的现象，我突然拿来和自己的一些做法对比，还是悟出了一些端倪。

　　原来，每个人对于教育，对于语文教学，对于课堂，对于学生的理解，会决定他的做法和方式。我以为，课堂是师生智慧碰撞的场所，心灵交流的舞台，所以选择尽量用一种轻松自在的方式开展学习。没有程式化，不好模仿。但看似随意的交流，其实也有着自己的主线。就像涣所说的，有点像散文，形散神不散。其实，我也一直这么认为。我一直努力在让自己的课堂更智慧些，更放松些，让孩子感觉不到压迫和紧张的存在。他们愿意乐意投入其中，最终享受到语文学习的快乐，获得慢慢的收获。我也可以在这个过程中精益求精，不断成长。不是说，教育就是一个不完美的老师引导一群不完美的学生最终走向完美的过程吗?在这个过程中，我和孩子们都在追求完美的过程中努力着，也一直收获着。最终我们都是胜利者。如果老师都这样想，那么每一天看似重复枯燥的工作就会变得更有期待和意义。这样的职业幸福会来得更快。

　　我应该感谢自己现在的工作，尽管繁忙琐碎，但深究之下，发现不管是对于他人还是自己，都意义非凡。可惜的是，自己以前怎么就没有发现过这个过程的价值。我一直以为自己总是在付出，为别人服务，没想到，别人收获了，自己也不会空手而返。一举两得的事情，何乐而不为呢?

　　“生活中不 缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”我现在想把这句话改装一下，“工作中不缺乏幸福，而是缺乏发现幸福的眼睛。”让这样的反思继续下去，让这样的工作也继续下去，努力去发现所有平凡琐碎里的意义和价值，幸福一定会随之而来。当然，成功也会时刻在你左右。为自己今天的有一次进步点赞，加油!