在少先队这个儿童组织中，每位儿童都是少先队的主人，广大的少先队员是活动的直接参与者，是教育的直接体验者，而少先队小干部则成为少先队组织的核心力量。调查表明，少先队员是非常喜欢参加少先队活动的，在他们参加活动的同时，小干部们担负着管理、服务、组织等一系列职责，发挥着不可替代的作用，所以培养建设好少先队小干部队伍，对于促进少年儿童全面发展具有十分重要的意义，对于整个班级的作风也发挥着积极影响。

　　随着经济的发展，物质生活条件的提高，孩子的视野也越来越开阔，自主意识也逐渐增强，这在少先队工作中起到推动作用的同时也带来了一些负面影响。 比如， “攀比”之风盛行，同时还有一些“依赖”、“逆反”等不良 心理。还有一些小干部会以个人喜好来处理一些问题，无法很好地控制好自己的情绪。由此可见，在少先队小干部的培养中还存在很多问题，需要逐步去完善。

　　少先队小干部队伍的培养中存在的问题：

　　(1)选拔制度不完善。辅导员没有相对完善的选拔方式，由于刚开学，辅导员与小干部认识时间较短，又有大量工作要做，辅导员往往通过简单的观察和了解后，对他们委以重任，未能根据他们个人的特长来合理分配。

　　(2)辅导员没有对小干部提供系统性、规范性的培训。少先队小干部虽是同龄人中的佼佼者，但是也是有迷茫、盲目的时候，所以给少先队小干部进行培训是一个必要环节，但是很多时候辅导员会觉得没有必要，往往是出现问题了才针对该问题进行补救。

　　(3)实践出真知，少先队小干部缺少实践锻炼的机会。调查发现，在少先队小干部的培养中，有些少先队小干部根本得不到有效的实践锻炼的机会，很多岗位形同虚设。久而久之，少先队小干部的能力与激情就会下降。

　　(4)少先队小干部队伍长期不变。 有些少先队小干部担任时间过长，有些担任时间过短，甚至有些职务由一个人长期担任，没有轮换， 这种状态会降低少先队员的积极性，也会使其他少先队员得不到表现和锻炼的机会。

　　(5)辅导员没有“放权”。 既然已经选拔了队干部，辅导员就应该大胆放手，让小干部分充分发挥管理作用，即便遇到问题，也要让他们自己去尝试着解决，培养他们的能力，在必要的时候进行指导即可。

（新北区泰山小学  刘妍）