不知不觉间加入周小芬名教师工作室已经一年了，回首即将过去的2020年，在领衔人周小芬老师的带领下，我们学习着、收获着，回顾过往，见证成长，展望未来，心怀期望。在周老师的带领下，我制定了三年发展目标规划书，有了明确的目标，可以更清晰明了的知道前行的方向。对照自己2020-2021年的目标制定中，将过去一年的工作终结如下，积蓄力量，再出发……

一、关于理论、学习方面

围绕“指向审辩思维的初中道德与法治课堂追问”这一主题，周老师给工作室的成员们每人订购了相关的理论知识的书籍，充实我们的理论基础的学习，之前不爱阅读的我，不仅阅读了《审辩式思维》《课堂观察走向专业的听评课》、《教育场域中的对话》、《对话教育论纲》、《结构思考力》等书籍，还随笔写下了读书笔记，而这些不仅有利于我对加深工作室主题的学习，同时也能够在课堂实践中进行具体的运用，让自己的课堂追问方式更多样，策略更灵活。同时，还聆听了多场专家的讲座，如薛辉老师关于课题研究的培训，让我明白原来课题研究并不是形而上的、并不是远离我们的教学的，我们也可以从自己的教学中存在的问题，着手做课题。邰玉苇老师的讲座，让我看到了优秀的人，不仅仅是努力而已，而应该尽全力， 只有尽全力才有可能收获别样的精彩，遇见不一样的教研幸福。不一样的讲座主题，相同的助推动力，让我在学中做，在思考中反思，在践行中不断的改进。

实践提升

二、关于实践、提升方面

   今年担任八年级两个班和九年级三个班的道德与法治的教学工作，不同的学段，不同的教材，不同的学生特点，需要针对不同的班级特点进行授课。结合审辩式思维的主题，在不同类型的新授课，与复习课中，如何更好的提高课堂效率，提高学生“在线”积极性，对我来说是较大的挑战。周老师组织我们多次进行公开课的学习与观摩，通过学习观摩不断提升追问的技巧与方法。同时在疫情期间通过学习掌握网上录课的方式，录制了八年级上册3.2《依法行使权利》的公开课。在疫情期间，积极参与抗疫命题的竞赛，让自己从“做题者”转变为积极探索命题规律、把握命题思路的“命题者”，并获得了抗疫命题竞赛二等奖。

关于论文写作方面，积极撰写教育随笔，把课堂中出现的思维火花及时的进行记录整理。结合课堂教学中的思考与感悟撰写《初中道德与法治课堂审辩式思维能力培养策略探析》一文，并在常州市中学政治年会论文中获得二等奖，这对于我来说既是一个较大的肯定鼓励，也是一次较好的开端。

关于个人技能提高方面，由于工作室宣传的需要，在自我摸索中，学会了微信公众号的排版与推送，看着自己排版出的公众号推送，虽然不是那么完美，但内心依然是开心的，慢慢的有工作必备的需要到自己感兴趣，总想着怎样才能使公众号的排版更加的美观，更能吸引读者，更能突出工作室的特色。这也告诉我，只要自己愿意付出时间和精力，总是会有收获的。

三、关于思考、期待方面

过去的一年，自己大体上完成了期初的计划，但论文和课题方面还是有一定的欠缺和遗憾，希望自己在寒假期间可以认真的结合自己的教学以及理论知识的学习，在年会论文的基础上修改完善论文，期待在省级期刊中发表自己的第一篇论文，另外积极思考与参与工作室的课题、以及学校教研组的课题，争取自己能够在接下来的一年中能够在此方面有所提升。

结合自己半学期的九年级教学，期望自己能够在接下来的半学期中，能够在教学方面有更进一步的提升，无论是在专题的讲解以及习题的讲解中能够结合课堂中的追问提高自己和学生的审辩式思维能力。同时学习工作室的老师们积极的教研精神，以及较强的专业技能，学习周老师对待工作的认真细致，对待任何一件事都有明确的标准以及要求，能够把每一件事尽力做到最好，就会是最好的结果。2020年这不平凡的一年，马上就要结束，向艰辛的这一年说再见，向努力过好每一天的自己说明年再会，希望2021年的自己可以在工作室中有更多的收获，更多的成长，2021年，编制、基本功竞赛、职称评定希望自己能够尽全力，而不是尽力就好。独行快、众行远，在前行中遇见更好的自己，遇见不一样的成长……