2020年度我跨年级担任5个班的道德与法治教学工作，并担任初三9班班主任，初三备课组长，政史地生教研组长。尽管教学工作繁重，自始至终认真、严谨工作。一年的努力，获得了一定的成长与进步。

2019年我参加了新北区周小芬名师工作室，积极参加工作室组织的各项培训，开设课题，积极撰写论文，开设公开课并撰写报道。

审辩式思维是我们通过理性思考达到合理结论的过程，它包含着基于原则、实践和常识之上的热情和创造，是发展学习能力的关键之一，课堂教学是教师给学生传授知识和技能的过程，是一种教学手段，前者是后者的目标，后者是前者的实施途径之一，有效实施课堂教学其实就是培养学生学生审辩式思维的过程。为了更好的发挥审辩式思维在教学中的作用，我们开设了初中道德与法治课堂教学中学生审辩式思维培养的行动研究。在一年的研究与探索中，阅读了相关书籍，并尝试实践于课堂教学，用理论引领实践，用思想引导行动，在集体研讨中与成员共同成长。

    在个人成长方面获班主任基本功竞赛三等奖、被评为新北区优秀班主任，被评为区优秀嘉奖，新课程背景下信息技术与道德与法治教

学的整合与思考发表于《教育学文摘》。如何在教学中做好后进生的转化工作发表于《中学生报教研周刊》第30期，并获全国优秀教育教学论文“一等奖”。开设了《公民基本权利》和《初三道德与法治期中考卷分析》两节区级公开课。获新北区周小芬教师成长营抗疫命题竞赛一等奖。被评为奔牛镇优秀教师奖，奔牛镇个人争先奖。

教学工作任重而道远，成绩只能说明过去，在以后的工作中，我将会以慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，让真诚启开心灵。我相信，没有最好，只有更好，我将一如既往的做好我的本职工作，忠诚于党的教育事业，坚定信念，做个更优秀的人民教师。